论文部分内容阅读
目的探讨促进婴儿生长发育的可行措施。方法将出生的正常新生儿分为监测组和对照组．监测组小儿按计划采用一对一智能发育评估及训练指导．并采用个体化早教方案、亲子活动、健康教育等综合方法进行早期教育。1岁时对2组小儿进行智力测试和体格发育测量评价。结果监测组小儿的体重以及大动作、语言发育商高于对照组，差异有显著性意义。其余指标差异无显著性意义。结论开展早期教育是必要的和可行的．但模式值得探讨．应把早期教育纳入到儿童保健常规工作中。