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摘 要：文章分析高职院校语文教学的现状及存在的問题，研究语文教学策略。从学生方面来说，要提高学生学习积极性，培养良好的学习习惯，注重创新意识的培养；从教师方面来说，要改善教学方法，提升自身语文素养。
关键词：高职院校；大学语文；教学模式；现状；改革
中图分类号：G642；G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）34-0015-01
随着社会的发展，高职院校毕业生需求不断增加，对毕业生综合素质的要求也越来越高。因此，在高职院校专业技术课学习过程中，不能放松文化课程的学习，文化课和专业技术课的学习要双管齐下，才能提高高职大学生的综合竞争力，培养高素质的应用型人才。本文结合高职院校的语文教学现状，研究高职院校的语文教学策略。
一、高职院校的语文教学现状
大学语文是高职院校教学内容的重要组成部分，它汇聚传统文化的精华，可以提高学生的文化素质，丰富学生的思想情感，促使学生追求真善美，珍视生命的意义，培养学生观察问题、思考问题、解决问题的能力。要提高高职大学生的综合素质，改革语文教学是重中之重。近年来部分学生语文基础不好，良好的学习习惯没有养成，同时高职院校对于文化课程不太重视，教材内容缺乏时代感，语文教学方法比较陈旧，一直采用落后的教学方式，难以真正提高大学语文教学质量。
（1）部分高职院校对语文教学不太重视。虽然社会上强调人才的综合素质，但是有些高职院校教师甚至学校决策层认为，提升高职大学生的专业技能才是最重要的教学目标。因而将大量时间和精力投入到专业技能教学方面，对于常规的文化课教学并不重视，基本上只是走过场。同时，部分学生也对语文学习没有太高的积极性，认为学好专业课就行。
（2）高职院校语文学科师资力量不足。部分高职院校只重专业课教学，认为大学语文这门课可有可无，因而无暇顾及语文教师队伍建设。很多文化课教师是社会兼职人员，语文学科也是如此，大部分语文教师是社会兼职人员或学校别的科目教师兼任，专职语文教师不是很多。因此，高职院校语文学科师资力量不足，难以建设一支优秀、专业、高效的队伍来提高教学质量。同时，部分专职教师老龄化，年轻教师还需要培养。在这青黄不接的时刻，学校更要积极建设师资队伍，确立语文学科带头人，提高语文教学质量，增强学生的综合素质。
（3）高职院校语文教学方法落后。不太重视语文教师队伍建设，导致语文教学方法比较陈旧，基本沿用传统的满堂灌等单向教学方法。教师照本宣科，学生被动记忆，忽视对大学生的阅读理解、语言表达等综合能力的有效训练，不太重视大学生的人文精神培养，难以提高大学生的学习兴趣。因此，改革高职院校的大学语文课程教学方法迫在眉睫。
二、高职院校的语文教学策略
高职院校要转变教育观念，由技能本位转向综合素质，重视语文学科的独特作用，创新教学方法。要以学生为主体，善用多媒体辅助教学，在语文教学中渗透人文教育，重视多元化评价。
（1）学生方面。第一，注重提高大学生的学习积极性。语文教师要采用一些新的教学方法，提高学生对于大学语文的学习兴趣，让学生重视语文学科的独特作用，增强对母语学习的自豪感。这样，才能使学生更好地学习大学语文，提高自身的综合素质，在以后的工作和生活中对于语言的应用更加得心应手。第二，注重培养良好的学习习惯。在日常教学中，要重视培养学生对于语文学习的良好习惯，比如晨读、记笔记、多读书、多练笔。不仅要在课堂上学习语文，还要在课后自觉学习各种语文知识。加强课内课外学习习惯的培养，可以使得语文学习更加高效，涉及面也更广。第三，注重创新意识的培养。在语文学习中，教师要鼓励学生创新学习方法，通过重新解读各类文学作品，激活思维，开阔视野，培养创新意识。
（2）教师方面。第一，改善教学方法。要注重更新教学理念，改变教学模式。比如，采用竞赛法提高学生的学习积极性，形成良性竞争的学习氛围，也可以采用语文游戏法，营造良好的学习气氛，达到学习目的。还可以采用多媒体教学法，借助与课文相关的纪录片、电影、电视剧片段，丰富语文课堂内容，为学生营造一个良好的语文学习环境。第二，提升自身语文素养。很多语文教师是兼职，其语文专业素质可能有待进一步提高。作为大学语文教师，要有良好的文学素养，能说能写。要注重学习新的语文知识，更新自身知识结构。要有良好的语言素养，让自己的语言具有文学魅力，凭借文学的力量熏陶学生，提高学生的人文素养。
三、结束语
综上所述，语文教育对于高职大学生的成长成才具有重要的促进作用。当前，部分高职院校忽视对于语文的学习，影响大学生综合素质的提高。文章分析高职院校语文教学现状及存在的问题，研究高职院校的语文教学策略。从学生方面来说，要提高学生学习积极性，培养良好的学习习惯，注重创新意识的培养；从教师方面来说，要改善教学方法，提升自身语文素养。这样，才能提高高职院校语文教学质量，更好地培养具有专业技能与人文素养的应用型人才。
参考文献：
[1]舒洁，宋建军，谭永平.文化素质教育背景下职业院校语文教学改革[J].教育与职业，2016（05）.
[2]汤静.职业院校语文教学的现状及对策[J].中国成人教育，2013（04）.
[3]张华，张伟.试论高等职业院校语文学习的评价[J].广西大学学报：哲学社会科学版，2009（04）.
关键词：高职院校；大学语文；教学模式；现状；改革
中图分类号：G642；G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）34-0015-01
随着社会的发展，高职院校毕业生需求不断增加，对毕业生综合素质的要求也越来越高。因此，在高职院校专业技术课学习过程中，不能放松文化课程的学习，文化课和专业技术课的学习要双管齐下，才能提高高职大学生的综合竞争力，培养高素质的应用型人才。本文结合高职院校的语文教学现状，研究高职院校的语文教学策略。
一、高职院校的语文教学现状
大学语文是高职院校教学内容的重要组成部分，它汇聚传统文化的精华，可以提高学生的文化素质，丰富学生的思想情感，促使学生追求真善美，珍视生命的意义，培养学生观察问题、思考问题、解决问题的能力。要提高高职大学生的综合素质，改革语文教学是重中之重。近年来部分学生语文基础不好，良好的学习习惯没有养成，同时高职院校对于文化课程不太重视，教材内容缺乏时代感，语文教学方法比较陈旧，一直采用落后的教学方式，难以真正提高大学语文教学质量。
（1）部分高职院校对语文教学不太重视。虽然社会上强调人才的综合素质，但是有些高职院校教师甚至学校决策层认为，提升高职大学生的专业技能才是最重要的教学目标。因而将大量时间和精力投入到专业技能教学方面，对于常规的文化课教学并不重视，基本上只是走过场。同时，部分学生也对语文学习没有太高的积极性，认为学好专业课就行。
（2）高职院校语文学科师资力量不足。部分高职院校只重专业课教学，认为大学语文这门课可有可无，因而无暇顾及语文教师队伍建设。很多文化课教师是社会兼职人员，语文学科也是如此，大部分语文教师是社会兼职人员或学校别的科目教师兼任，专职语文教师不是很多。因此，高职院校语文学科师资力量不足，难以建设一支优秀、专业、高效的队伍来提高教学质量。同时，部分专职教师老龄化，年轻教师还需要培养。在这青黄不接的时刻，学校更要积极建设师资队伍，确立语文学科带头人，提高语文教学质量，增强学生的综合素质。
（3）高职院校语文教学方法落后。不太重视语文教师队伍建设，导致语文教学方法比较陈旧，基本沿用传统的满堂灌等单向教学方法。教师照本宣科，学生被动记忆，忽视对大学生的阅读理解、语言表达等综合能力的有效训练，不太重视大学生的人文精神培养，难以提高大学生的学习兴趣。因此，改革高职院校的大学语文课程教学方法迫在眉睫。
二、高职院校的语文教学策略
高职院校要转变教育观念，由技能本位转向综合素质，重视语文学科的独特作用，创新教学方法。要以学生为主体，善用多媒体辅助教学，在语文教学中渗透人文教育，重视多元化评价。
（1）学生方面。第一，注重提高大学生的学习积极性。语文教师要采用一些新的教学方法，提高学生对于大学语文的学习兴趣，让学生重视语文学科的独特作用，增强对母语学习的自豪感。这样，才能使学生更好地学习大学语文，提高自身的综合素质，在以后的工作和生活中对于语言的应用更加得心应手。第二，注重培养良好的学习习惯。在日常教学中，要重视培养学生对于语文学习的良好习惯，比如晨读、记笔记、多读书、多练笔。不仅要在课堂上学习语文，还要在课后自觉学习各种语文知识。加强课内课外学习习惯的培养，可以使得语文学习更加高效，涉及面也更广。第三，注重创新意识的培养。在语文学习中，教师要鼓励学生创新学习方法，通过重新解读各类文学作品，激活思维，开阔视野，培养创新意识。
（2）教师方面。第一，改善教学方法。要注重更新教学理念，改变教学模式。比如，采用竞赛法提高学生的学习积极性，形成良性竞争的学习氛围，也可以采用语文游戏法，营造良好的学习气氛，达到学习目的。还可以采用多媒体教学法，借助与课文相关的纪录片、电影、电视剧片段，丰富语文课堂内容，为学生营造一个良好的语文学习环境。第二，提升自身语文素养。很多语文教师是兼职，其语文专业素质可能有待进一步提高。作为大学语文教师，要有良好的文学素养，能说能写。要注重学习新的语文知识，更新自身知识结构。要有良好的语言素养，让自己的语言具有文学魅力，凭借文学的力量熏陶学生，提高学生的人文素养。
三、结束语
综上所述，语文教育对于高职大学生的成长成才具有重要的促进作用。当前，部分高职院校忽视对于语文的学习，影响大学生综合素质的提高。文章分析高职院校语文教学现状及存在的问题，研究高职院校的语文教学策略。从学生方面来说，要提高学生学习积极性，培养良好的学习习惯，注重创新意识的培养；从教师方面来说，要改善教学方法，提升自身语文素养。这样，才能提高高职院校语文教学质量，更好地培养具有专业技能与人文素养的应用型人才。
参考文献：
[1]舒洁，宋建军，谭永平.文化素质教育背景下职业院校语文教学改革[J].教育与职业，2016（05）.
[2]汤静.职业院校语文教学的现状及对策[J].中国成人教育，2013（04）.
[3]张华，张伟.试论高等职业院校语文学习的评价[J].广西大学学报：哲学社会科学版，2009（04）.