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中小学教师培训是促进教师专业发展,实现教育公平的重要途径,自开展以来备受关注,在取得一定成效的同时也暴露出许多问题。对贵州省“国培计划”短期培训的中小学教师和培训者进行问卷调查,从“教”与“学”两个方面,培训观念、培训内容、培训方式、培训者以及学习者五个维度分析培训中存在的问题,了解目前贵州省中小学教师培训的现状,为下一步培训的开展提供实践基础。