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摘要：大学生社会实践作为思想政治教育的重要环节，对于塑造人的全面素质，促进人的自由发展，起着重要作用。大学生创新能力与实践能力的养成是健全大学生品格，提升素质，全面成才的核心，本文分析了创新开展社会实践活动对高职学生创业就业能力培养的作用与实施途径。
关键词：社会实践；创业就业能力
高职阶段的教育既重视课堂教育、技能培养，又注重引导青年学生深入社会、了解社会、服务社会。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用坚持政治理论教育与社会实践相结合[1]。我们利用各类社会实践的机会大力开展创新创业教育，使学生在实践中成长，尝试变革传统的社会实践形式和内容，采用项目化的社会实践活动特色模式，以达到促进自身的综合素质及就业、创业能力的目的，从而创新社会实践，提高大学生创业、就业的能力[2]。
一、社会实践活动对于高职学生就业创业能力提升的作用
1. 提高高职学生思想政治素质，健全心理素质，提升社会交往能力
社会实践是大学生创新人才培养过程中的重要环节。通过社会实践，可以提高学生的心理素质、与人交往、合作的精神。很多大学生刚刚步入工作岗位时，对单位同事不熟悉，在工作中不知如何去与其他同事协调沟通，人际关系不和谐，工作很难进行，工作压力很大。从这个角度出发，通过社会实践，大学生可以有效地提高这些方面的能力和素质[3]，培养大学生的协调沟通能力，尽可能避免此类现象的出现。通过社会实践开展社会观察和调研，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观；通过力所能及的专业实践和就业顶岗见习，增强社会责任感和使命感，主动适应社会要求，提高综合素质。
2. 巩固专业知识，完善知识结构，培养创新创业能力[4]
社会实践能进一步深化学生对理论知识的认知， 将所学理论知识应用到社会实践中进行检验， 可以培养主动获取和应用知识信息的能力、独立思维能力和创造能力，根据客观需要不断更新自己的理论体系，完善知识结构，拓展学生的专业面， 强化基础理论知识和基本技能训练， 不断激发大学生的创造潜力[5]。通过创新实践内容与教学相结合，解决现实社会生活中的实际问题。因此，学生通过参与实践，检验自己的专业知识掌握程度，进一步巩固了理论知识，提高专业技能。
3. 提高学生服务社会的能力
通过与本地化工企业发展需要相结合，科学地组建实践团队，发挥我们高职学生的智力优势和学科专业特点，能够运用所学的理论分析问题、解决问题，直接为经济建设服务，服务社会，增强社会责任感。
4. 增强学生就业竞争力
创新实践过程中要求三年级以上学生以开展就业见习实践活动为主，依托社会实践活动平台，结合所学专业，到化工企业，开展就业见习活动，提高适应能力和认知能力，对于学生了解社会需求，调整就业目标，及早联系就业单位发挥重要作用。
二、创新社会实践模式，提高大学生的创业意识和技能
1.广泛利用校企合作模式为学生搭建社会实践平台
徐州工业职业技术学院在2009年首先发起成立了校企联盟，与徐州市及省内外400余家知名企业签订了校企合作协议，通过积极推行“工学交替”、“订单培养”、“职业素养训练”等一系列实质性有效措施，按照企业要求实行“定单式培养”，根据企业需求制定教学计划和培养方案，开发相关的课程教材，极大地满足了毕业生就业工作的需要。学院积极发挥校企联盟的作用，与企业深度融合，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密合作型教育新机制。为学生提供广阔的学习、实践平台，学院建立的区域广泛、覆盖面广、专业性强的就业与实习、实践基地，让学生在实践中与企业进行“零接触”，更进一步明确了学生的就业目的，为学生的就业和创业打下坚实的基础。
2.实行双指导教师制[5]
大学生社会实践的创新人才培养，要求既要进行社会调查， 又要参加社会实践，是一项有深度的教育教学活动，而不是简单的社会体验。整个活动既要突出学生的主体性， 又不能脱离教师的指导，根据研究性社会实践的内容， 每一个实践团队均配备校内导师和企业导师。分别进行基础理论及实践操作的指导。
3 .分阶段实施项目化的社会实践活动
考虑到参与社会实践的成员不同年级学生的知识水平、社会经历和成长的需要，提出大一新生的社会实践目标 “接触实践，了解社会”，实践内容主要以社会观察、调研为主，了解国情、区情；大二学生的社会实践目标是“理解实践，提升专业”，重在利用专业知识解决实际问题，通过社会实践消化、巩固和提高专业知识；大三学生是“依靠实践，促进就业，增强创新创业能力”，将就业见习与社会实践相结合，提高学生适应能力和认知能力，帮助学生了解社会需求，调整就业目标，促进顺利就业，锤炼学生创业能力，积累社会经验。
社會实践是大学教育的重要环节，是青年学生成长成才的重要途径。创新社会实践形式是大学生创新能力的体现。而大学生社会实践活动的开展，让学生走出校门，走向社会，近距离地感受企业，体会企业文化，使得学生们更好地了解社会、认识国情、增长才干[6]；加强对学生的就业指导，帮助学生认识和了解了用人单位，从而对大学生就业创业发挥着不可替代的作用。
参考文献：
[1]马小红.社会实践是提升大学生就业能力的重要途径[J].教育探索，2003，4：52-53
[2]肖媛媛.如何创新社会实践、提高大学生创业就业能力的探析[J].科协论坛，2010，3：156-157
[3]郭晶晶. 浅谈社会实践与大学生就业创业[J]. 市场周刊（理论研究）， 2010，04：58-59
[4]姜涛.开展大学生社会实践活动提升青年大学生的创业意识和技能[J].科技向导，2010，33：35-36
[5]杨国辉.大学生社会实践与创新人才培养[J]. 教育评论，2010，2：34-36
[6]余亮，鲁玮.暑期社会实践在大学生就业创业中的作用[J].人力资源管理，2010，1：54
（作者单位：江苏省徐州工业职业技术学院221140）
关键词：社会实践；创业就业能力
高职阶段的教育既重视课堂教育、技能培养，又注重引导青年学生深入社会、了解社会、服务社会。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用坚持政治理论教育与社会实践相结合[1]。我们利用各类社会实践的机会大力开展创新创业教育，使学生在实践中成长，尝试变革传统的社会实践形式和内容，采用项目化的社会实践活动特色模式，以达到促进自身的综合素质及就业、创业能力的目的，从而创新社会实践，提高大学生创业、就业的能力[2]。
一、社会实践活动对于高职学生就业创业能力提升的作用
1. 提高高职学生思想政治素质，健全心理素质，提升社会交往能力
社会实践是大学生创新人才培养过程中的重要环节。通过社会实践，可以提高学生的心理素质、与人交往、合作的精神。很多大学生刚刚步入工作岗位时，对单位同事不熟悉，在工作中不知如何去与其他同事协调沟通，人际关系不和谐，工作很难进行，工作压力很大。从这个角度出发，通过社会实践，大学生可以有效地提高这些方面的能力和素质[3]，培养大学生的协调沟通能力，尽可能避免此类现象的出现。通过社会实践开展社会观察和调研，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观；通过力所能及的专业实践和就业顶岗见习，增强社会责任感和使命感，主动适应社会要求，提高综合素质。
2. 巩固专业知识，完善知识结构，培养创新创业能力[4]
社会实践能进一步深化学生对理论知识的认知， 将所学理论知识应用到社会实践中进行检验， 可以培养主动获取和应用知识信息的能力、独立思维能力和创造能力，根据客观需要不断更新自己的理论体系，完善知识结构，拓展学生的专业面， 强化基础理论知识和基本技能训练， 不断激发大学生的创造潜力[5]。通过创新实践内容与教学相结合，解决现实社会生活中的实际问题。因此，学生通过参与实践，检验自己的专业知识掌握程度，进一步巩固了理论知识，提高专业技能。
3. 提高学生服务社会的能力
通过与本地化工企业发展需要相结合，科学地组建实践团队，发挥我们高职学生的智力优势和学科专业特点，能够运用所学的理论分析问题、解决问题，直接为经济建设服务，服务社会，增强社会责任感。
4. 增强学生就业竞争力
创新实践过程中要求三年级以上学生以开展就业见习实践活动为主，依托社会实践活动平台，结合所学专业，到化工企业，开展就业见习活动，提高适应能力和认知能力，对于学生了解社会需求，调整就业目标，及早联系就业单位发挥重要作用。
二、创新社会实践模式，提高大学生的创业意识和技能
1.广泛利用校企合作模式为学生搭建社会实践平台
徐州工业职业技术学院在2009年首先发起成立了校企联盟，与徐州市及省内外400余家知名企业签订了校企合作协议，通过积极推行“工学交替”、“订单培养”、“职业素养训练”等一系列实质性有效措施，按照企业要求实行“定单式培养”，根据企业需求制定教学计划和培养方案，开发相关的课程教材，极大地满足了毕业生就业工作的需要。学院积极发挥校企联盟的作用，与企业深度融合，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密合作型教育新机制。为学生提供广阔的学习、实践平台，学院建立的区域广泛、覆盖面广、专业性强的就业与实习、实践基地，让学生在实践中与企业进行“零接触”，更进一步明确了学生的就业目的，为学生的就业和创业打下坚实的基础。
2.实行双指导教师制[5]
大学生社会实践的创新人才培养，要求既要进行社会调查， 又要参加社会实践，是一项有深度的教育教学活动，而不是简单的社会体验。整个活动既要突出学生的主体性， 又不能脱离教师的指导，根据研究性社会实践的内容， 每一个实践团队均配备校内导师和企业导师。分别进行基础理论及实践操作的指导。
3 .分阶段实施项目化的社会实践活动
考虑到参与社会实践的成员不同年级学生的知识水平、社会经历和成长的需要，提出大一新生的社会实践目标 “接触实践，了解社会”，实践内容主要以社会观察、调研为主，了解国情、区情；大二学生的社会实践目标是“理解实践，提升专业”，重在利用专业知识解决实际问题，通过社会实践消化、巩固和提高专业知识；大三学生是“依靠实践，促进就业，增强创新创业能力”，将就业见习与社会实践相结合，提高学生适应能力和认知能力，帮助学生了解社会需求，调整就业目标，促进顺利就业，锤炼学生创业能力，积累社会经验。
社會实践是大学教育的重要环节，是青年学生成长成才的重要途径。创新社会实践形式是大学生创新能力的体现。而大学生社会实践活动的开展，让学生走出校门，走向社会，近距离地感受企业，体会企业文化，使得学生们更好地了解社会、认识国情、增长才干[6]；加强对学生的就业指导，帮助学生认识和了解了用人单位，从而对大学生就业创业发挥着不可替代的作用。
参考文献：
[1]马小红.社会实践是提升大学生就业能力的重要途径[J].教育探索，2003，4：52-53
[2]肖媛媛.如何创新社会实践、提高大学生创业就业能力的探析[J].科协论坛，2010，3：156-157
[3]郭晶晶. 浅谈社会实践与大学生就业创业[J]. 市场周刊（理论研究）， 2010，04：58-59
[4]姜涛.开展大学生社会实践活动提升青年大学生的创业意识和技能[J].科技向导，2010，33：35-36
[5]杨国辉.大学生社会实践与创新人才培养[J]. 教育评论，2010，2：34-36
[6]余亮，鲁玮.暑期社会实践在大学生就业创业中的作用[J].人力资源管理，2010，1：54
（作者单位：江苏省徐州工业职业技术学院221140）