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培养学生的能力，可以理解为学习策略或认知策略的获得。认知策略指的是对认知行为有控制作用的、指向认知目标的心理过程。木文对儿童认知策略的表现特征、构成因素及其分类作了绍介和论述。
儿童认知策略的特征、构成及分类
【摘 要】
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培养学生的能力，可以理解为学习策略或认知策略的获得。认知策略指的是对认知行为有控制作用的、指向认知目标的心理过程。木文对儿童认知策略的表现特征、构成因素及其分类作
【出 处】
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浙江师大学报
【发表日期】
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1998年5期
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