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作为工业化、城镇化、现代化建设主力军的农民工，在适应城市发展的进程中，学习力呈现出代际变迁，新生代衣民工基于可持续发展意愿和危机意识，比老一代农民工表现出更强的学习力，且在学习力的目标要素、经验要素、意志力要素和成就要素四个方面都呈现出代际差异。当前提升农民工学习力的重点在于，通过加快城市化进程，增加人力资本投资，同时推动新生代及老一代农民工学习力的提升。