论文部分内容阅读
教学质量是教育的生命线，更是学校的根本所在。在各个学校开展教学评价和质量监控的过程中，“学生评教”成为其中重要的组成部分。虽然，“学生评教”所能起到的积极作用在理论层面已得到广泛认同。但是，在我国高校陆续开展学生评教工作以来，所取得的实际效果却不尽如人意，尤其在评教结果的公布和利用方面。本文以河北工业大学的“学生评教”数据为例，通过聚类分析和因子分析，增强了“学生评教”结果的说服力，提高了“学生评教”的有效性。