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语言课堂话语组织不应该盲从日常社会交际话语模式,而应该尊重语言课堂教学语境的特殊性和具体语言课程的特点,根据实际情况构建适切的课堂话语模式。英语专业低年级阶段内容依托文学课堂话语,应该关注语言和内容学习的双重需求。
英语专业低年级阶段内容依托文学课堂话语模式
【摘 要】
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语言课堂话语组织不应该盲从日常社会交际话语模式,而应该尊重语言课堂教学语境的特殊性和具体语言课程的特点,根据实际情况构建适切的课堂话语模式。英语专业低年级阶段内容
【机 构】
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大连外国语大学英语学院,
【出 处】
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南昌教育学院学报
【发表日期】
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2014年06期
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