信息技术在聋校语文教学中的运用

来源 :中国教育科研论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:walter1i
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】 多媒体信息技术的普及有利于推动聋校语文教学效率的提高。如何恰当地运用多媒体教学手段优化语文教学已成为特校教学日益关注的问题。利用信息技术教学手段将以传统教法无可比拟的优势占据课堂,它声形并茂、图文交互、能打破时空界限,调动图、文、声、像等多种功能,使教学更直观、更具体、更生动地展示在聋生面前。所以,让信息技术走进课堂,给语文教学带来全新的感受,如果恰当地运用,将会开辟聋校语文教学新天地,达到事半功倍的效果。
  【关键词】 现代信息技术 聋校语文教学 运用
  1 利用信息技术的优势,创设情境,激发学生情感。
  根据我们低年级聋生年龄小,注意力易分散,形象思维占优势等特点,在教学中依据教材,围绕学习目标,利用信息技术创设意境,让聋生在轻松愉快的氛围中进行学词学句和口语训练,使他们想学、乐学;想说、愿说。
  如在教学《北京天安门》这一课看图学词学句时,我先播放北京天安门前升旗仪式录像,让聋生说说自己刚刚看过的事情,具有现场效应了,接着指导聋生模仿本校升旗过程进行表演,然后用自己的话说出升旗仪式的过程,在动作情境的促动下,聋生能较通顺地把整个过程说出来,从而理解“升国旗、敬礼”等词语;再播放奥运会上运动健儿们登上领奖台时升旗奏国歌的画面,让聋生说说自己的感受,说出为国争光的自豪感,激起聋生爱国情感,从而理解句子“我们爱天安门”、“我们爱国旗”、“我们爱北京”。
  2 发挥信息技术优势,观察图画,合理想象
  聋生对事物主要特征的视觉鉴别、比较、区别能力都较强,他们在色彩、图案刺激等视觉记忆方面的表现优于正常学生。这就提示我们,在聋校语文教学中,色彩缤纷的图画总是能引人入胜,激发人的想象力,低年级聋生尤为喜欢,因为它能比文字更形象地直接作用于儿童的感官,符合低年级聋生思维的特点,因而图文结合成了聋校低年级语文教学中常用的一种手段。在教学过程中,利用信息技术的交互性、反馈性等特点,将图、文、像融于一体,使聋生大大增加看和读的机会,实现了智能化的双向互动的教学活动过程。文字、图像、巧妙结合,可以大大增加课堂信息量,帮助聋生更形象更全面地观察图画,并根据画面展开合理的想象,激发交流和表达的欲望,提高聋生的语言表达能力和思维想象能力。
  如《春天天气暖和了》一文通过观察图画,理解句子的意思,知道一年四季的一些景物特征及其变化。教学时,可根据各个教学重点环节,利用录像分别再现春、夏、秋、冬四季的景物特征及其重点词句的定格画面。“春天,柳树长出了嫩绿的叶子;夏天,树上的蝉儿不停地叫着;秋天,黄叶纷纷从树上落下来;冬天,河水结冰了”。像这样运用录像资料来展现其真实画面,聋生才有身临其境之感。且拉近了时间距离,跨越了空间界限,使教学重点、难点的解决有破竹之势。聋生不但获取了信息,开阔了视野,阅读能力也有更进一步的提高。
  3 借助信息技术优势,化抽象为具体,减少阅读障碍
  聋生由于受听障的影响,难以用耳朵接受外界语言的刺激,加上一些阅读材料的难度高于他们已有的知识经验,使他们因不能理解而不愿去读,特别是更少课外阅读。在高年级语文教学中,教学内容相对复杂,抽象程度较高,采用传统的教学手段很难达到预期的教学效果。多媒体技术的运用,视听结合、声光结合与动静结合,将抽象信息转为形象信息;将文字信息转为图像信息;将无声信息转为有声信息,化抽象为具体,能在一定程度上有效地降低教材的阅读难度,使聋生能很好地读通读懂课文,激起阅读兴趣,阅读能力随之提高,有了一定的基础后再过渡到课外阅读,自然就水到渠成了。
  4 运用信息技术优势,获取信息,拓展创新
  由于多媒体的运用大大优化了课堂结构,提高了学习效率,为聋生的自主学习赢得了时间,在教学过程中,可运用多媒体课件储存与课文写法相类似的课外阅读教材,设计与本课训练重点相关的练习题,在较短的时间当堂完成学习测试,并可对练习结果进行自动评价与反馈,实现知识的迁移,拓展聋生的视野,培养聋生的创新思维。
  5 发扬信息技术优势,构建师生和谐教学、展示才艺的平台
  信息技术的出现,为学生创造性活动提供了很好的平台。可以是自编自演课本剧,对教材中的文学形象进行再现、再创造。
  几年来,通过信息技术教学,聋哑学生在学习语文方面有很高热情,同学们由以前的厌学到现在的自学学习,使得同学们的语文写作水平也有了翻天覆地的变化。
  总之,随着科技的进步,教育的发展,现代教学手段不断地运用到课堂中来,并发挥着它独特的作用。在聋校语文教学领域引入信息技术辅助教学后,不但丰富了课堂教学手段,而且优化了课堂教学结构,还拓宽了学生的知识面,教学内容与信息技术的结合应用,能更为合理地利用教学资源,在很大程度上提高了课堂教学效率。信息技术走进聋校语文课堂的时间虽然还不长,但它给语文教学带来的全新感受和达到的事半功倍的效果是显而易见的。现代化教学手段给聋生创造了宽广的思维空间,教师的正确引导,在孩子们的心田里播下了创造的种子,让信息技术走进课堂,开辟聋校语文教学新天地,通过人机交互,形成信息共享,有利于使聋童不断产生学习的新奇感、主动学习的愿望、自主学习的能力,从而提高对现代社会、现代生活的适应能力,培养出更多的对社会有用人才。
其他文献
新课程的实施使教师的教学观念进一步得到转变。同时,观念的转变还带动了教学方式和学习方式的转变。以下是本人在课改大浪潮下实施初中历史的几个方面:  1 有明确的教学目标  对于初中历史教学来说,教学目标就是实现其生命价值的核心和灵魂,是生命价值得以体现的根本起点及归宿,它具有导向、调控、激励、评价等诸多功能,决定着课堂教学的运行轨迹,能使课堂教学更加正确、到位,能让新课程教学更科学、有效。  新课程
期刊
【摘 要】 学校以多媒体及网络为依托,实现语文课教学环境的信息化,教材内容的信息化,学习过程信息化,从而优化学习环境,改革教学结构,培养创新精神的理论与实践,对如何将整合的目标、思想、方式落实到具体教学中,作了有益的探索,还对整合的“情境—探究”、利用资源——主题探究——合作学习基本模式作重组与创新。  【关键词】 网络教学 优化 语文课堂教学  多媒体计算机和网络环境的创立,把语文教育带进广阔的
期刊
【摘 要】 在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。但有不少多媒体课效果欠佳,其中很重要的原因就是没有抓住多媒体在教学过程中的作用点。下面结合教学实践谈谈应从哪些方面来确定其最佳作用点。  【关键词】 小学数学 教学 多媒体 运用  随着信息化时代的高速发展,一些新的教学工具和教学设备也逐渐地走进校园,多媒体教学这一新的学与教的方式应运而生。它彻底
期刊
【摘 要】 魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说,是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用,做到“管放结合”。班级就像是一台大戏,班主任老师就是这场戏的导演,班主任老师要针对学生的不同情况,扮演好不同的角色。在我的班主任工作中,我就在不同的时间、地点扮演着慈母、严父、良师、朋友等种种不同的角色。  【关键词】 小学班主任 管理 艺术性  诚如孙蒲远老师所说:班主任在小学生心目中的地位可以说是
期刊
【摘 要】 情感是人们对客观事物的一种态度,反映了客观事物与人的需要的某种关系。它是人心理活动的一个重要因素,情感制约着人的学习生活。良好的情感催人奋进,伴你走向成功。在数学教学中,如果只顾传授知识而忽视其中的情感教育,往往容易造成学生厌学,严重影响学习成绩。当今教育改革实施素质教育,而情感教育是教学工作中的高层次要求,是当今教育的迫切需要。  【关键词】 小学数学 情感教学 应用  小学生由于年
期刊
广大教师应注重现代科技手段的运用,使学生能够开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。作为教师,我们应该适应教育媒体的现代化趋势,把握现代化教学技术、制作课件、运用网络,达到教育技术现代化的所需要求。  对教学媒体的选择问题,教育专家进行了深入研究,提出了很多原则。其中美国著名的教育家罗伯特·加涅在《教学设计原理》中提出了教学媒体选择的三类要素:媒体的物理特性,学习任务的特征,
期刊
【摘 要】 能够恰到好处地把自己的真情实感写出来,能把自己的观点和见解说清楚,就应该是好的文章;能表达一种不同一般的思想认识或独特的生活体验,则更为优秀。  【关键词】 作文 写作水平  新编《高中语文教学大纲》对高中作文教学有这样的要求:“提倡自由作文,根据个人特长和兴趣写作,力求有个性、有创意地表达。”我对这句话的理解是:努力使学生成为写作的主人,把更大的自由让给学生。而要实现这样的追求,方法
期刊
【摘 要】 词汇是组成英语的三大要素之一,是英语的基本构件。正如海默所言:“如果说结构是语言的骨骼,词汇就是最重要的器官和血肉。”词汇记忆不仅是广大学生的苦难,也是无数教师的心结。若要成功地从事好英语教学,必须从词汇出发,抓住词汇的本质规律,引导学生有效记忆单词的科学方法。单词是构成英语的基本材料,只有在识记单词的基础上,才能更好的掌握英语。  【关键词】 高中英语 教学 单词 记忆方法  在英语
期刊
捷克教育家夸美纽斯曾说:“一切知识都是从感官开始的”,并认为这是教学中的“金科玉律”。新课改要求教师深入了解学生的生活习惯、兴趣爱好和学习特点,建立深厚的师生感情,让学生“亲其师,信其道”。以下是我在教学实践中总结的一些有效的教学方法。  1 创设情景,提高学生学习兴趣  1.1 发挥想象,创设情景。在学习教新标准英语七年级下Module 4 Life in the future教师可以给学生创设
期刊
有人说:“是什么决定我们的未来?”我的答案是互联网和教育。作为推进未来社会发展的两大核心动力,网络和教育将在广度和深度上极大地影响一个民族的命运,影响一个团队、个人在未来时代的竞争力。因此,网络教学研究已成为当今教育领域的一大热点。信息时代的来临,既对教育提出严峻的挑战,更为教育的改革和发展提供了千载难逢的机遇。作为新时代老师的我们,则必须把握机遇,迎接挑战,以树立现代教育思想为先导,将信息技术合
期刊