案例教学与任务驱动教学法联合在广西骨科临床带教中的效果分析

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  [摘要]目的:探讨骨科临床教学中的一些问题,分析任务驱动与案例教学方法联合在骨科临床教学中的实际效果。方法:选取2017年3月—2018年10月在临床实习的60名学生作为本次研究对象,并按照临床带教方法将其分为研究组和对照组。研究组采取任务驱动联合案例教学方法,而对照组只采取临床传统教学方法,每组均为30名学生。结果:研究组实习同学的实践能力评分、理论知识的评分、实习评估的分数均显著的优于对照组,且有统计学差异,即P
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