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摘 要： 职业教育过程中，实训教学是重要的环节，是提高学生职业技能的重要途径。构建完善的实训教学评价体系，能够发现实训教学中存在的问题，对提高实训教学质量、完善实训教学体系具有重要作用。本文首先对职业教育实训教学评价体系建立的重要性，然后探讨具体的完善策略，供有关人员参考。
关键词： 职业教育 实训教学 评价体系
近年来，我国职业教育迅速发展，已经成为教育体系中的中坚力量，每年为社会输送大量技术性人才，对社会主义建设作出了巨大的贡献。实训教学环节是职业教育体系中的重点，实训教学质量高低直接关系到职业教育成败。建立有效的实训教学评价体系，对实训教学活动过程、教学结果等进行评价，对优化教学、完善教学体系具有重要的意义。
1.职业教育实训教学评价体系建立的重要性
根据国家教育部的指示，职业教育发展过程中必须坚持以人为本的办学理念，不断完善评价考核制度改革，培养创新性创业人才等，积极探索更多培养学生综合素质，探索多元化的评价方式。职业教育具有实操要求高、专业性强等特点，在课程设计方面必须保证合理，能够有效结合具体岗位要求和特点，实训成果必须符合社会行业发展的标准等。
通过有效的实训教学评价体系，能够不断优化教学资源配置，合理安排实训过程，严格按照行业规范安排实训任务，为社会培养出更多技术型人才。可以说，建立有效的实训教学评价体系，是职业教育整体水平的保障，体现了现代化的教育教学理念，符合我国职业教育发展的特点。
2.职业教育实训教学评价体系的完善策略
对于职业教育实训教学评价体系来说，需要从教学模式、教学资源、教师队伍、评价方式等几个方面入手：
2.1实训教学模式评价
实训教育模式是职业教育的核心内容，在选择实训模式过程中，必须结合行业标准、岗位特点等进行制定，目的在于提高学生职业技能，促进学生职业素养得到培养。实训教学具有多样化的形式，包括实习、实验、实训、项目跟踪、开发研究性学习等等。通过实训学习，让学生对生产环境、生产设备和各个环节进行感性的认识，培养学生的操作能力、动手能力和实践能力，为学生将来走向工作岗位打下坚实的基础。在实训教学过程中，教师需要认清角色定位，将学生作为教学的主体，加强对学生的引导、指导等。
2.2实训教学资源评价
在实训教学资源方面，主要包括教学设备、教学环境两个方面。
在实训设备方面：职业教育实训设备包括多媒体设备、仿真软件、实训场地、配套设施、网络工具、通讯工具，等等。对于这些实训设备，职业学校需要安排专门技术人员进行管理，保证这些设备能够正常运行，为实训教学打下坚实的基础。对实训设备的评价，主要是评价这些设备的运行能力，评价其能否模拟出实际生产环境，对设备运行成本、效能、使用效率等进行综合性评价。
在实训教学环境方面：所谓实训环境，就是包括实训教学场地中的各种条件，包括安全性、照明度、温度、湿度、整洁度，等等。实训教学场所首先必须保证安全性，进行安全性评价主要是对场所进行安全评价，完善安全检查制度等。根据具体专业模拟真实的教学环境，制定工作流程等，保证学生在日常训练中能够提高职业素质。
2.3实训教师队伍评价
对实训教师教学设计能力的评价。实训教学主要是模拟真实的教学环境，教师需要进行精心的教学设计，合理安排实训过程。教师实训教学设计的能力，包括课前准备是否充分，实训教学计划是否合理，实训内容是否科学，等等。通过对实训教师实训教学设计能力的评价，能够促进提升实训教师的教学设计水平，保证实训教学计划更加合理。同时，在完善实训评价体系中，还应该对教师在教学设计的创新性、科学性等方面进行有效的评价。
对实训教师专业素养的评价。通过实训教学，教师需要培养学生发现问题并解决问题的能力，教师必须具有丰富的经验，具有一定的专业素养。对教师专业素质的评价，主要是评价实训教师能够熟练地操作各项实训设备，能够对设备的功能进行开发，能否对市场行情、岗位特点等进行了解。
2.4实训评价方式
在职业教育实训教学过程中，传统实训教学评价方式主要是由企业专家、实训部门主管和相关教学专家等组成的教学评价小组，对实训过程进行评价。由于评价主体过于单一，在校外实训过程中，教学评价的针对性不足，教学评价效果不够显著，教师通过这样的教学评价模式，很难提高专业素质，学生无法发现自身的不足。一个完善的教学评价体系，对提升教师专业水准，强化实训整体效果有重要作用。
在实训教学评价体系建立过程中，教师需要注意自我评价，通过有效的自我评价，对教学行为进行反思，不断提高实训教学质量。同时，应该在实训教学评价体系中引入职业技能大赛的某种概念，通过对比赛内容的研究，对技术标准、行业规范的研究，找出问题，促进职业教育实训教学健康发展。
3.结语
职业教育实训教学评价体系的建立符合职业教育发展，符合社会对技术型人才的需求。针对现阶段我国职业教育实训教学评价现状，还需要从教学模式、教学资源、实训教师水平、评价方式等方面，不断完善教学评价体系，加强对学生实训技能的培养，为学生走向职业岗位奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]常云.高等职业教育实训基地教学资源优化配置研究[J].陕西师范大学，2014，15（8）：125-126.
[2]张丽.现代职业教育仿真实训课程开发与教学改革——以铁道通信信号专业为例[J].辽宁高职学报，2015，26（2）：74-75.
[3]王晓江，罗怀晓，梁一宝.完善实践教学体系，强化实训基地建设与管理[J].无锡指教教师论坛，2014，10（8）：65-66.
[4]李云超.经贸类实训体系改良的思路——以广西物资学校经贸综合实训为例[J].高等教育研究，2015，23（8）：32-33.
关键词： 职业教育 实训教学 评价体系
近年来，我国职业教育迅速发展，已经成为教育体系中的中坚力量，每年为社会输送大量技术性人才，对社会主义建设作出了巨大的贡献。实训教学环节是职业教育体系中的重点，实训教学质量高低直接关系到职业教育成败。建立有效的实训教学评价体系，对实训教学活动过程、教学结果等进行评价，对优化教学、完善教学体系具有重要的意义。
1.职业教育实训教学评价体系建立的重要性
根据国家教育部的指示，职业教育发展过程中必须坚持以人为本的办学理念，不断完善评价考核制度改革，培养创新性创业人才等，积极探索更多培养学生综合素质，探索多元化的评价方式。职业教育具有实操要求高、专业性强等特点，在课程设计方面必须保证合理，能够有效结合具体岗位要求和特点，实训成果必须符合社会行业发展的标准等。
通过有效的实训教学评价体系，能够不断优化教学资源配置，合理安排实训过程，严格按照行业规范安排实训任务，为社会培养出更多技术型人才。可以说，建立有效的实训教学评价体系，是职业教育整体水平的保障，体现了现代化的教育教学理念，符合我国职业教育发展的特点。
2.职业教育实训教学评价体系的完善策略
对于职业教育实训教学评价体系来说，需要从教学模式、教学资源、教师队伍、评价方式等几个方面入手：
2.1实训教学模式评价
实训教育模式是职业教育的核心内容，在选择实训模式过程中，必须结合行业标准、岗位特点等进行制定，目的在于提高学生职业技能，促进学生职业素养得到培养。实训教学具有多样化的形式，包括实习、实验、实训、项目跟踪、开发研究性学习等等。通过实训学习，让学生对生产环境、生产设备和各个环节进行感性的认识，培养学生的操作能力、动手能力和实践能力，为学生将来走向工作岗位打下坚实的基础。在实训教学过程中，教师需要认清角色定位，将学生作为教学的主体，加强对学生的引导、指导等。
2.2实训教学资源评价
在实训教学资源方面，主要包括教学设备、教学环境两个方面。
在实训设备方面：职业教育实训设备包括多媒体设备、仿真软件、实训场地、配套设施、网络工具、通讯工具，等等。对于这些实训设备，职业学校需要安排专门技术人员进行管理，保证这些设备能够正常运行，为实训教学打下坚实的基础。对实训设备的评价，主要是评价这些设备的运行能力，评价其能否模拟出实际生产环境，对设备运行成本、效能、使用效率等进行综合性评价。
在实训教学环境方面：所谓实训环境，就是包括实训教学场地中的各种条件，包括安全性、照明度、温度、湿度、整洁度，等等。实训教学场所首先必须保证安全性，进行安全性评价主要是对场所进行安全评价，完善安全检查制度等。根据具体专业模拟真实的教学环境，制定工作流程等，保证学生在日常训练中能够提高职业素质。
2.3实训教师队伍评价
对实训教师教学设计能力的评价。实训教学主要是模拟真实的教学环境，教师需要进行精心的教学设计，合理安排实训过程。教师实训教学设计的能力，包括课前准备是否充分，实训教学计划是否合理，实训内容是否科学，等等。通过对实训教师实训教学设计能力的评价，能够促进提升实训教师的教学设计水平，保证实训教学计划更加合理。同时，在完善实训评价体系中，还应该对教师在教学设计的创新性、科学性等方面进行有效的评价。
对实训教师专业素养的评价。通过实训教学，教师需要培养学生发现问题并解决问题的能力，教师必须具有丰富的经验，具有一定的专业素养。对教师专业素质的评价，主要是评价实训教师能够熟练地操作各项实训设备，能够对设备的功能进行开发，能否对市场行情、岗位特点等进行了解。
2.4实训评价方式
在职业教育实训教学过程中，传统实训教学评价方式主要是由企业专家、实训部门主管和相关教学专家等组成的教学评价小组，对实训过程进行评价。由于评价主体过于单一，在校外实训过程中，教学评价的针对性不足，教学评价效果不够显著，教师通过这样的教学评价模式，很难提高专业素质，学生无法发现自身的不足。一个完善的教学评价体系，对提升教师专业水准，强化实训整体效果有重要作用。
在实训教学评价体系建立过程中，教师需要注意自我评价，通过有效的自我评价，对教学行为进行反思，不断提高实训教学质量。同时，应该在实训教学评价体系中引入职业技能大赛的某种概念，通过对比赛内容的研究，对技术标准、行业规范的研究，找出问题，促进职业教育实训教学健康发展。
3.结语
职业教育实训教学评价体系的建立符合职业教育发展，符合社会对技术型人才的需求。针对现阶段我国职业教育实训教学评价现状，还需要从教学模式、教学资源、实训教师水平、评价方式等方面，不断完善教学评价体系，加强对学生实训技能的培养，为学生走向职业岗位奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]常云.高等职业教育实训基地教学资源优化配置研究[J].陕西师范大学，2014，15（8）：125-126.
[2]张丽.现代职业教育仿真实训课程开发与教学改革——以铁道通信信号专业为例[J].辽宁高职学报，2015，26（2）：74-75.
[3]王晓江，罗怀晓，梁一宝.完善实践教学体系，强化实训基地建设与管理[J].无锡指教教师论坛，2014，10（8）：65-66.
[4]李云超.经贸类实训体系改良的思路——以广西物资学校经贸综合实训为例[J].高等教育研究，2015，23（8）：32-33.