写作,需要怎样的调整——对高中写作学习有效性问题的分析

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现代语文教育认为,写作学习的有效性涉及两个指标,一是学生的学习能否适应未来社会写作的需要,二是学生所具备的写作品质能否应对社会的写作需求。根据这两个指标衡量当前高中写作,其学习是低效或无效的。要提高高中写作学习的有效性,可从三方面入手考虑调整:优化课程标准目标的表述;调整教科书内容;改变写作学习的方式。
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