【摘 要】
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针对初中应用文教学现状,本文提出了要突出“学以致用”这一理念,这是一种开放、动态、实用性、创新性较强的教学观。本文探索了创新教学的策略,转变调动教师的“教”为学生
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针对初中应用文教学现状,本文提出了要突出“学以致用”这一理念,这是一种开放、动态、实用性、创新性较强的教学观。本文探索了创新教学的策略,转变调动教师的“教”为学生的“学”“做”“用”,增设融入就业、创业能力的鲜活教学内容,创新特色应用文。在应用文教学中研究并实践了任务引领法、情境体验法、案例分析法、自主探究法、拓展空间法等多种教学方法,同时建构开放性评价体系。目的是激发学生的学习兴趣,提升学生的应用文写作能力和应用能力,让学生更好的获得现代社会所需要的素养。
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