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一、让学生明白学习英语的目的和重要性
在每个新班的第一节课，我都会问学生一个问题：“Why do we learn English？”让学生们回答，答案是多种多样的，有的是为了应付高考，考一个比较理想的大学；有的是为了今后能找一份比较满意的工作；有的是为了今后能出国，等等。通过这个小问答，我向学生们介绍了学习英语的重要性，讲述了当前的科技发展和英语普及的广泛性，并通过他们身边所熟悉的人和事，让他们明白英语学习的重要性，懂得学好英语就可以更好地与人交流，获取更多的信息，对他们今后的成长、选择职业和成就事业都有很大的帮助。最后用一个公式概括英语学习的重要性：To learn English well=better job=bright future，使学生们明确了学习目的和动机，有了学好英语的必要心理准备。
二、沟通师生情感，创设和谐的教学环境
建立融洽的师生关系是开展教学活动的必要条件，是调动学习兴趣的重要前提，也是教师传授知识的桥梁和润滑剂，学习是一个交流的过程，和谐的师生关系能起到春风化雨的效果。老师的一句表扬，一点鼓励，对学生深切的爱，都能激发学生强烈的求知欲，经常与学生谈心交流，及时找出教学中的不足，老师耐心细致地辅导，可使他们缩短与老师的距离，只有沟通才能产生理解，使他们从内心产生对老师的好感、敬爱和信赖，“亲其师，信其道”，从而激发出学生们浓厚的学习兴趣，达到教学共鸣，收到良好的教学效果。
三、创设情境，营造轻松愉快的学习氛围
课堂教学是学习的主阵地，良好的课堂氛围可以使教学变得轻松有趣、活泼有序，如果课堂气氛严肃呆板，就会抑制大脑皮层的活动，阻碍学生的思维活动，如果教学过于松散，则会导致课堂失控，无法完成教学任务。因此教师要善于调控课堂气氛，善于捕捉学生的情绪变化，创设一定的教学情境。如在教室的布置上多用一些英语的张贴面和谚语，营造浓厚的英语学习氛围。如在高一年级布置教室时张贴一些音标和英美国家的地图，在高三时张贴一些英语谚语和立志语，等等。还注重每一节的课前导入。俗话说：“Well begun half done.”我在教学过程中非常注重每一节课的导入，有时是一个谚语，有时是一首歌曲，有时是一个故事，一开始就使学生置身于一种轻松环境中。此外，在课堂教学中要多融入一些肢体语言，多设计一些活动，如Dialogue，Talk show，Discussion和游戏，让学生主动地参与到教学中来，学会合作学习，开动脑筋，提高动手动口的能力，使他们共同参与到英语教学的活动中，充分发挥主体地位。另外，幽默是课堂的润滑剂，有时学生上课分心，课堂气氛不活跃时，一个笑话，一个“play words”，一个“pun”双关语，都能活跃课堂气氛，调动学生的积极性。
四、教学要体现时代性
如今科技的进步使学生打破了通过单一的课堂模式学习英语的束缚。多媒体的普及、电脑的运用为教师和学生提供了多渠道的教学模式和学习手段。如今的学生记单词用的是文曲星，听课文用的是随身听，听歌曲用的是MP3、MP4，上网已是家常便饭，如果老师还拘泥于一种形式，课堂教学还停留在一本书、一支笔、一张嘴上，那么是无法引起学生的学习兴趣的。因此老师一定要跟上时代，贴近时代，走进他们的生活，在教学过程中要引入他们感兴趣的话题，引导他们正确地、合理地使用这些高科技产品。除了定期上多媒体课以外，我还给他们布置一些课外作业，如在网上查找一些二十世纪伟大的发明，以及“clone”方面的知识。鉴于他们都喜欢听流行歌曲，我就把“英文金曲”和“英文翻唱”引入了课堂教学之中，像《童年》《二只蝴蝶》《吻别》等许多流行歌曲学生们都会用英语唱，还有一些热门话题，如日本核辐射、利比亚战争等。我在“Daily report”里经常和学生们用英语交谈，使他们既丰富知识，又学到一些时下电影和新闻中流行的“酷”词。还有要时刻将文化融入英语教学中，如在讲“Festival around the world”这篇文章时，我除了书本中介绍的中西方节日以外，还补充了一些英国的诺丁山狂欢节，德国的啤酒节，西班牙的西红柿节，以及情人节、母亲节、父亲节，等等，丰富了学生的课外知识，从而增添了他们对我们本土文化的热爱。在讲Body language这一课时，我补充了许多西方国家的体态语，以及它们的由来和典故，使他们明白了学习和掌握体态语的意义。同时我还定期地从CNN英语在线VOA、BBC中央电视台的“Outlook”希望英语和电影频道的Action English中选择一些新词和文章作为他们听力和阅读材料，从英文原版电影中选一些句子练习口语，使他们掌握最新的信息和好的学习方法，通过多种途径学好英语，感受英语的魅力，体味多民族的文化，为他们更好地了解英语国家的文化和风土人情做铺垫。
五、多形式的教学方法和教学手段
“教无定法”，只要符合学生实际，能提高学生的兴趣和成绩的方法就是好方法，因此我充分利用备课组的优势，互相交流，互相听课，摸索出了一些好的方法。只要我们在平时的教学过程中多留心，多挖掘，营造轻松愉快的课堂氛围，采用切实可行的教学手段，就有利于激发和巩固学生的学习兴趣，增强学生的求知欲，从而提高学习成绩，提高课堂效率。
六、开展第二课堂和多种形式的课外活动
如今的英语学习不仅仅是通过课堂活动才能得到实现，还应当延伸，涉及课堂以外的其他方面，这样学生才能巩固所学内容，学以致用。为了活跃学生的课余生活，丰富校园文化，我们应该给学生提供一个展示自我的舞台，使他们能树立信心，获得成就感。为此我定期地给学生安排一些班级和校级的活动。如：英语演讲比赛、英语卡拉OK比赛、英语课本剧表演、英语角、英语书法比赛，利用课堂教学和课外活动这两个主阵地，为他们提供讲英语、练英语的机会，并向他们推荐一些好的英语课外读物和报纸，在班里设有英语读书角，做到人手一份英语报纸、一本“书虫”系列读物。在学校开展英语文化周活动，极大地丰富了学生课余文化生活，提高了学习英语的兴趣。
总之，如果我们能始终坚持把培养学生的兴趣放在第一位，把培养和提高学生的兴趣贯穿于教学的过程中，提高他们学习的主动性和创造性，就一定能提高英语教学质量。
在每个新班的第一节课，我都会问学生一个问题：“Why do we learn English？”让学生们回答，答案是多种多样的，有的是为了应付高考，考一个比较理想的大学；有的是为了今后能找一份比较满意的工作；有的是为了今后能出国，等等。通过这个小问答，我向学生们介绍了学习英语的重要性，讲述了当前的科技发展和英语普及的广泛性，并通过他们身边所熟悉的人和事，让他们明白英语学习的重要性，懂得学好英语就可以更好地与人交流，获取更多的信息，对他们今后的成长、选择职业和成就事业都有很大的帮助。最后用一个公式概括英语学习的重要性：To learn English well=better job=bright future，使学生们明确了学习目的和动机，有了学好英语的必要心理准备。
二、沟通师生情感，创设和谐的教学环境
建立融洽的师生关系是开展教学活动的必要条件，是调动学习兴趣的重要前提，也是教师传授知识的桥梁和润滑剂，学习是一个交流的过程，和谐的师生关系能起到春风化雨的效果。老师的一句表扬，一点鼓励，对学生深切的爱，都能激发学生强烈的求知欲，经常与学生谈心交流，及时找出教学中的不足，老师耐心细致地辅导，可使他们缩短与老师的距离，只有沟通才能产生理解，使他们从内心产生对老师的好感、敬爱和信赖，“亲其师，信其道”，从而激发出学生们浓厚的学习兴趣，达到教学共鸣，收到良好的教学效果。
三、创设情境，营造轻松愉快的学习氛围
课堂教学是学习的主阵地，良好的课堂氛围可以使教学变得轻松有趣、活泼有序，如果课堂气氛严肃呆板，就会抑制大脑皮层的活动，阻碍学生的思维活动，如果教学过于松散，则会导致课堂失控，无法完成教学任务。因此教师要善于调控课堂气氛，善于捕捉学生的情绪变化，创设一定的教学情境。如在教室的布置上多用一些英语的张贴面和谚语，营造浓厚的英语学习氛围。如在高一年级布置教室时张贴一些音标和英美国家的地图，在高三时张贴一些英语谚语和立志语，等等。还注重每一节的课前导入。俗话说：“Well begun half done.”我在教学过程中非常注重每一节课的导入，有时是一个谚语，有时是一首歌曲，有时是一个故事，一开始就使学生置身于一种轻松环境中。此外，在课堂教学中要多融入一些肢体语言，多设计一些活动，如Dialogue，Talk show，Discussion和游戏，让学生主动地参与到教学中来，学会合作学习，开动脑筋，提高动手动口的能力，使他们共同参与到英语教学的活动中，充分发挥主体地位。另外，幽默是课堂的润滑剂，有时学生上课分心，课堂气氛不活跃时，一个笑话，一个“play words”，一个“pun”双关语，都能活跃课堂气氛，调动学生的积极性。
四、教学要体现时代性
如今科技的进步使学生打破了通过单一的课堂模式学习英语的束缚。多媒体的普及、电脑的运用为教师和学生提供了多渠道的教学模式和学习手段。如今的学生记单词用的是文曲星，听课文用的是随身听，听歌曲用的是MP3、MP4，上网已是家常便饭，如果老师还拘泥于一种形式，课堂教学还停留在一本书、一支笔、一张嘴上，那么是无法引起学生的学习兴趣的。因此老师一定要跟上时代，贴近时代，走进他们的生活，在教学过程中要引入他们感兴趣的话题，引导他们正确地、合理地使用这些高科技产品。除了定期上多媒体课以外，我还给他们布置一些课外作业，如在网上查找一些二十世纪伟大的发明，以及“clone”方面的知识。鉴于他们都喜欢听流行歌曲，我就把“英文金曲”和“英文翻唱”引入了课堂教学之中，像《童年》《二只蝴蝶》《吻别》等许多流行歌曲学生们都会用英语唱，还有一些热门话题，如日本核辐射、利比亚战争等。我在“Daily report”里经常和学生们用英语交谈，使他们既丰富知识，又学到一些时下电影和新闻中流行的“酷”词。还有要时刻将文化融入英语教学中，如在讲“Festival around the world”这篇文章时，我除了书本中介绍的中西方节日以外，还补充了一些英国的诺丁山狂欢节，德国的啤酒节，西班牙的西红柿节，以及情人节、母亲节、父亲节，等等，丰富了学生的课外知识，从而增添了他们对我们本土文化的热爱。在讲Body language这一课时，我补充了许多西方国家的体态语，以及它们的由来和典故，使他们明白了学习和掌握体态语的意义。同时我还定期地从CNN英语在线VOA、BBC中央电视台的“Outlook”希望英语和电影频道的Action English中选择一些新词和文章作为他们听力和阅读材料，从英文原版电影中选一些句子练习口语，使他们掌握最新的信息和好的学习方法，通过多种途径学好英语，感受英语的魅力，体味多民族的文化，为他们更好地了解英语国家的文化和风土人情做铺垫。
五、多形式的教学方法和教学手段
“教无定法”，只要符合学生实际，能提高学生的兴趣和成绩的方法就是好方法，因此我充分利用备课组的优势，互相交流，互相听课，摸索出了一些好的方法。只要我们在平时的教学过程中多留心，多挖掘，营造轻松愉快的课堂氛围，采用切实可行的教学手段，就有利于激发和巩固学生的学习兴趣，增强学生的求知欲，从而提高学习成绩，提高课堂效率。
六、开展第二课堂和多种形式的课外活动
如今的英语学习不仅仅是通过课堂活动才能得到实现，还应当延伸，涉及课堂以外的其他方面，这样学生才能巩固所学内容，学以致用。为了活跃学生的课余生活，丰富校园文化，我们应该给学生提供一个展示自我的舞台，使他们能树立信心，获得成就感。为此我定期地给学生安排一些班级和校级的活动。如：英语演讲比赛、英语卡拉OK比赛、英语课本剧表演、英语角、英语书法比赛，利用课堂教学和课外活动这两个主阵地，为他们提供讲英语、练英语的机会，并向他们推荐一些好的英语课外读物和报纸，在班里设有英语读书角，做到人手一份英语报纸、一本“书虫”系列读物。在学校开展英语文化周活动，极大地丰富了学生课余文化生活，提高了学习英语的兴趣。
总之，如果我们能始终坚持把培养学生的兴趣放在第一位，把培养和提高学生的兴趣贯穿于教学的过程中，提高他们学习的主动性和创造性，就一定能提高英语教学质量。