【摘 要】
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目的 探讨本科护生手语学习兴趣及其影响因素.方法 对111名本科护生在开设手语课前进行问卷调查.结果 95.5%本科护生对手语学习感兴趣;其最主要的学习目的是为聋哑人服务(80.
【机 构】
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中山大学附属第一医院外科,中山大学护理学院,广州市手语研究会
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目的 探讨本科护生手语学习兴趣及其影响因素.方法 对111名本科护生在开设手语课前进行问卷调查.结果 95.5%本科护生对手语学习感兴趣;其最主要的学习目的是为聋哑人服务(80.18%),其次是为求职就业增加砝码(54.05%);其手语学习兴趣的影响因素中,对手语重要性的认识、性别、是否独生子女、将来的打算进入回归方程.阻碍其学习兴趣的最主要因素是缺乏学习手语的机会(45.9%).结论 手语选修课为医学生提供了很好的手语学习机会,其中所调查的本科护生学习手语的兴趣较高,认为手语学习越重要、将来准备出国或在医院工作、非独生子女的女生对手语学习的兴趣较大.因此,正确认识手语重要性、明确学习目的有助于提高学生手语学习的兴趣.
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