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寻找诗意的解读，让学生在诗意盎然的氛围里去学习古诗。一定比纯粹的机械的字词分析更有趣味。处于高年级段的学生，已经对古诗形成了初步的分析解构能力。因此，高年级的古诗教学，必须跳出传统的字义——句义——情感的“三步走”模式，寻找一条以诗解诗的解读新路子。
以诗解诗,让古诗教学诗意盎然
【摘 要】
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寻找诗意的解读，让学生在诗意盎然的氛围里去学习古诗。一定比纯粹的机械的字词分析更有趣味。处于高年级段的学生，已经对古诗形成了初步的分析解构能力。因此，高年级的古诗教学
【机 构】
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江苏海门市六匡中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2013年3期
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