论文部分内容阅读
［摘要］新的形势对班主任工作提出了更高的要求，围绕学生成长、成功、成才的核心，如何做好班主任工作，在班级内形成良好的学习风气、帮助学生实现全面发展，成为班主任工作的重要内容。
［关键词］新形势；班主任工作
［中图分类号］G40［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2012）03－0198－01
班主任是班集体的组织者和指导者，是学校贯彻国家的教育方针、推进教育理念、促进学生全面发展的重要力量。也是落实学校教育目标、培养计划具体执行人，更是沟通学校、家庭与社会之间的重要纽带。所以班主任工作的效果如何直接影响到学校的教育质量和社会声誉。
一、班主任工作的原则
班主任工作由于自身多样性和复杂性，很难归纳出一个“通用”的方法，但是教育理论和实践反复证明，在纷繁复杂的班主任工作中，是有若干原则必须坚持的。
（一）价值性原则
班主任工作是非常有意义的，也是光荣的。一方面学生在这个阶段是形成人生观、世界观和价值观的重要时期，班主任对班集体事务的处理会直接影响到学生的价值评判而且对学生的影响也非常深远。另一方面学生学习的过程也是学习为人处事、接人待物的过程，班主任要在教育过程中明确什么是“对与错”，这对学生的成长也是至关重要的。
（二）凝聚性原则
班级的凝聚力如何是检验班主任工作效果的重要指标之一。众所周知班主任工作的对象是一个集体，一个充满凝聚力的班集体应该具有基本的共同目标、积极向上的集体风气、使得生活在其中的每一个学生都有较高的幸福感和满意度。所以班主任应该通过努力使得学生、家长一起投身于班级凝聚力的打造过程中。
（三）目标性原则
管理学告诉我们：对于集体最有效的管理就是为其设定必须通过努力才能够实现的目标。对于班级管理也是这样，每一个学生都有不同生活环境、教育背景以及性格特征，面对这么多的不同，如何能够使得“众口不再难调”呢？最行之有效的办法就是根据班级特点制定班级目标。
二、班主任工作应注意的问题
班主任工作事无巨细、纷乱琐碎，在教育实践中班主任要注意把自己从单纯的事务性工作中解放出来，以社会、学校的规章制度为基础，善于运用柔性管理的方式，启发学生自我管理、自我教育、自我服务的理念，促进学生健康、全面发展。在日常工作中要特别注意以下几个问题。
（一）树立威信
威信是班主任开展工作的前提，对于班主任而言这种威信不是单纯用管理甚至是命令的方式得到的，而是通过平等、民主的良性互动方式，在长期的交往中一点一滴积累起来的。
首先，及时更新和扩充自己的知识储备。班主任的个人魅力最大的源泉就是渊博的知识。这也是一个老师履行职责的基本前提之一。
其次，提高道德修养。先贤曾说过：老师是个人的榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。学生向老师学习的绝不仅仅是单纯的知识，老师的一样一行都在默默地影响着学生的成长。俗话说“经师易逢、人师难遇”，如果老师对学生的教育只是停留在纸面或者书本上，那么可以说他的工作是失败的。
（二）开展班级工作
班主任要通过多种班级工作，调动学生参与班级建设的主动性和积极性。在开展班级工作过程中，融入思想政治工作从而达到教化育人的目的。通过寓教于乐的方式，不断凝聚班级的向心力与竞争力，保证班级按照设定的目标向前发展并在这个过程中不断的修订和完善班级目标。
（三）加强班干部队伍建设
班干部队伍是开展班主任工作的重要帮手，也是班主任了解学生信息、掌握学生动态的重要来源和渠道。要大胆选用集体荣誉感强、责任意识强和服务意识强的学生充实到班干部队伍中来。从开展工作的内容、方法、途径等方面给予耐心的指导和帮助，在学生中形成“比学赶帮”的良好氛围。
三、班主任工作构想
随着时代和教育对象的变化，班主任工作从内容、方法、途径等诸多方面都发生了明显的变化，为进一步加强班主任工作，更好地落实教书育人的目标，应该对班主任工作有所构想。
（一）实现从管理者到专家的转变
在倡导个性发展的今天，学生不愿意也不可能随着老师的指头来思考问题。因此师生关系不再是以前单项的教与学的过程、而是教与学双向的互动过程。老师角色转换是当前重要的问题，把简单变为多元，把枯燥变为艺术。把师生关系的建立比喻成弹钢琴再合适不过，学生就是琴上的键盘，要使每个键盘和谐的奏出乐章，缺少任何一个键盘都是不可能的，而如何奏响华美的篇章，就要看弹琴人的技巧，班主任就是这个弹琴的人。
（二）既是教师也是设计师
时下学生在职业选择上还是存在很大疑惑的，缺乏基本独立思考和分析的能力。这种能力的锻炼不是一蹴而就的，需要长时间的积累所以这种能力的培养在学校的时候就应该有意识的加强，这也是班主任工作的一个新挑战。
（三）走向双赢
当班主任是一件辛苦的差事，工作不分份内份外，每天做着一些不为别人所见的小事，也没有什么轰轰烈烈的机会。但就是这此小事让班主任与学生一起共荣共欢、共同成长。当学生最后顺利毕业、找到理想的工作时，那些为此而付出的努力和辛劳在这一刻都化作沁人心脾的甘甜而在心中久久回味。要想做好班主任工作，需要调整好心态，在开展班主任工作过程也正是自身磨练和成长的过程。学生不单单是被动的在学，在有些方面也给老师提供了发展的源泉，在这个交互过程中，学生与老师一起发展，共同进步。
［关键词］新形势；班主任工作
［中图分类号］G40［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2012）03－0198－01
班主任是班集体的组织者和指导者，是学校贯彻国家的教育方针、推进教育理念、促进学生全面发展的重要力量。也是落实学校教育目标、培养计划具体执行人，更是沟通学校、家庭与社会之间的重要纽带。所以班主任工作的效果如何直接影响到学校的教育质量和社会声誉。
一、班主任工作的原则
班主任工作由于自身多样性和复杂性，很难归纳出一个“通用”的方法，但是教育理论和实践反复证明，在纷繁复杂的班主任工作中，是有若干原则必须坚持的。
（一）价值性原则
班主任工作是非常有意义的，也是光荣的。一方面学生在这个阶段是形成人生观、世界观和价值观的重要时期，班主任对班集体事务的处理会直接影响到学生的价值评判而且对学生的影响也非常深远。另一方面学生学习的过程也是学习为人处事、接人待物的过程，班主任要在教育过程中明确什么是“对与错”，这对学生的成长也是至关重要的。
（二）凝聚性原则
班级的凝聚力如何是检验班主任工作效果的重要指标之一。众所周知班主任工作的对象是一个集体，一个充满凝聚力的班集体应该具有基本的共同目标、积极向上的集体风气、使得生活在其中的每一个学生都有较高的幸福感和满意度。所以班主任应该通过努力使得学生、家长一起投身于班级凝聚力的打造过程中。
（三）目标性原则
管理学告诉我们：对于集体最有效的管理就是为其设定必须通过努力才能够实现的目标。对于班级管理也是这样，每一个学生都有不同生活环境、教育背景以及性格特征，面对这么多的不同，如何能够使得“众口不再难调”呢？最行之有效的办法就是根据班级特点制定班级目标。
二、班主任工作应注意的问题
班主任工作事无巨细、纷乱琐碎，在教育实践中班主任要注意把自己从单纯的事务性工作中解放出来，以社会、学校的规章制度为基础，善于运用柔性管理的方式，启发学生自我管理、自我教育、自我服务的理念，促进学生健康、全面发展。在日常工作中要特别注意以下几个问题。
（一）树立威信
威信是班主任开展工作的前提，对于班主任而言这种威信不是单纯用管理甚至是命令的方式得到的，而是通过平等、民主的良性互动方式，在长期的交往中一点一滴积累起来的。
首先，及时更新和扩充自己的知识储备。班主任的个人魅力最大的源泉就是渊博的知识。这也是一个老师履行职责的基本前提之一。
其次，提高道德修养。先贤曾说过：老师是个人的榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。学生向老师学习的绝不仅仅是单纯的知识，老师的一样一行都在默默地影响着学生的成长。俗话说“经师易逢、人师难遇”，如果老师对学生的教育只是停留在纸面或者书本上，那么可以说他的工作是失败的。
（二）开展班级工作
班主任要通过多种班级工作，调动学生参与班级建设的主动性和积极性。在开展班级工作过程中，融入思想政治工作从而达到教化育人的目的。通过寓教于乐的方式，不断凝聚班级的向心力与竞争力，保证班级按照设定的目标向前发展并在这个过程中不断的修订和完善班级目标。
（三）加强班干部队伍建设
班干部队伍是开展班主任工作的重要帮手，也是班主任了解学生信息、掌握学生动态的重要来源和渠道。要大胆选用集体荣誉感强、责任意识强和服务意识强的学生充实到班干部队伍中来。从开展工作的内容、方法、途径等方面给予耐心的指导和帮助，在学生中形成“比学赶帮”的良好氛围。
三、班主任工作构想
随着时代和教育对象的变化，班主任工作从内容、方法、途径等诸多方面都发生了明显的变化，为进一步加强班主任工作，更好地落实教书育人的目标，应该对班主任工作有所构想。
（一）实现从管理者到专家的转变
在倡导个性发展的今天，学生不愿意也不可能随着老师的指头来思考问题。因此师生关系不再是以前单项的教与学的过程、而是教与学双向的互动过程。老师角色转换是当前重要的问题，把简单变为多元，把枯燥变为艺术。把师生关系的建立比喻成弹钢琴再合适不过，学生就是琴上的键盘，要使每个键盘和谐的奏出乐章，缺少任何一个键盘都是不可能的，而如何奏响华美的篇章，就要看弹琴人的技巧，班主任就是这个弹琴的人。
（二）既是教师也是设计师
时下学生在职业选择上还是存在很大疑惑的，缺乏基本独立思考和分析的能力。这种能力的锻炼不是一蹴而就的，需要长时间的积累所以这种能力的培养在学校的时候就应该有意识的加强，这也是班主任工作的一个新挑战。
（三）走向双赢
当班主任是一件辛苦的差事，工作不分份内份外，每天做着一些不为别人所见的小事，也没有什么轰轰烈烈的机会。但就是这此小事让班主任与学生一起共荣共欢、共同成长。当学生最后顺利毕业、找到理想的工作时，那些为此而付出的努力和辛劳在这一刻都化作沁人心脾的甘甜而在心中久久回味。要想做好班主任工作，需要调整好心态，在开展班主任工作过程也正是自身磨练和成长的过程。学生不单单是被动的在学，在有些方面也给老师提供了发展的源泉，在这个交互过程中，学生与老师一起发展，共同进步。