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小学生作文教学是长期艰巨的工程，要遵循循序渐进的原则，不能一蹴而就。小学擞师指导学生写作像教获子学走路一样，经历“牵-扶-放”的历程。“牵”着低年级学生学说话，“扶”着中年级学生仿写作文，”藏”手高年级学生猿豪竹文，灵活指导。
小学作文指导“三步曲”
【摘 要】
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小学生作文教学是长期艰巨的工程，要遵循循序渐进的原则，不能一蹴而就。小学擞师指导学生写作像教获子学走路一样，经历“牵-扶-放”的历程。“牵”着低年级学生学说话，“扶”着中
【机 构】
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谢家集区第十小学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2013年30期
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