【摘 要】
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在落实小学语文教学目标的过程中,我们可以发现,教学资源贴近学生的天性,能够让学生感受到学习活动的趣味性,能够感受到人文气息,能够不断地解读文化,必然可以让小学生想要学
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在落实小学语文教学目标的过程中,我们可以发现,教学资源贴近学生的天性,能够让学生感受到学习活动的趣味性,能够感受到人文气息,能够不断地解读文化,必然可以让小学生想要学习语文知识,并且一次次的和生活元素发生碰撞。那么,什么样的资源最贴合小学生的天性呢?在一次次的探究之后,我们可以发现,儿童诗歌的教学效果最好。儿童诗歌往往朗朗上口,内容简单极为接近学生的情感认知。如果我们能够以儿童文学来与小学生对话必然可以让小学生一次次的被激活,成为能够鉴赏、能够点评、能够创作的学习者。当然要想实现小学语文儿童教学目标,我们
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