良好的初中化学基础能更好地幫助学生进入高中化学的学习，对学生高中化学的学习效果影响很大.针对这个特点，教师需要把提高初中化学教学质量放在教学工作的第一位，探究各种有效的教学策略.兴趣是学习的老师，教师可以着重于激发学生对化学的学习兴趣，让学生主动参与课程的学习，为学生提供轻松愉快的学习氛围，让学生轻松学化学.
　　一、初中化学教学中存在的问题
　　1.教学观念过于落后.新课程改革对化学提出了新的教学理念，要求注重培养学生的学科素养，以促进学生的全方位发展为教学目的，这对化学教学的发展起到了很好的促进作用.然而，在很多学校，新的教学理念并没有得到真正的实行，教师还是更多地按照过去的模式，以灌输理论知识为主，照本宣科，缺乏创新意识，这极大地限制了学生的发展.
　　2.学生学习兴趣较低.兴趣可以把学生的注意力集中在课堂上，使学生参与学习变得更加积极主动.然而经调查发现，初中生对化学的学习兴趣普遍较低，这和化学的知识结构有关，化学理论知识体系庞大，很多东西学生都是第一次接触，对分子元素等抽象知识难以理解，使学生出现抵触心理，出现消极对待现象.
　　3.实验设施不够完善.化学是一门注重实验操作的课程，很多理论知识需要通过实验才能加深理解，但在我国初中化学教学中，很多学校缺乏相关的实验设施，致使学生没有机会进行实验操作.此外，实验器材过于陈旧，很多都已经不能使用或者实验数据不精准，大大限制了学生实验课的上课质量，因此实验器材也是一个迫切需要解决的问题.
　　二、初中化学学习问题的解决对策
　　1.教师提高素质，丰富自身知识. 教师是课堂的主导者，教师的化学知识水平决定着学生获取知识质量的高低.因此，教师应该努力丰富个人的专业知识，在生活中不断学习提高，更新已有的知识，才能为学生带来更好的课堂.此外，教师还要拥有丰富的教学知识、教学方法，能根据学生的学习情况调整教学计划，为提高学生学习效率打下坚实的基础.
　　2.提高认知度，激发学生兴趣. 初中化学学习效率一直提不上去还有一个重要原因就是学生学习积极性差.很多学生对化学没有学习的欲望，不明白化学在初中知识体系中的重要性，抱着得过且过的态度，学生对知识理解不够透彻，成绩上不去，导致部分人甚至出现厌烦心理.因此，教师需要不断创新教学方法，激发学生对化学的热情，如对不同的学习内容设置不同的教学方案，利用教学方式的新颖性、高效性吸引学生.
　　3.提供必要的教学资源.高效的教学质量和良好的教学资源是分不开的，教师光有好的教学方法却没有匹配的教学资源作辅助，效率也会大打折扣.因此，学校需要加大对教育资源的投资，如在图书馆添置与化学相关的书籍、期刊以及视频资料等，拓展学生的视野，满足教师的教学需求，为学生学习化学创造一个良好的学习条件.此外，实验教育资源也必不可少，实验是化学学习的重要一环，学校需要增设更多的实验仪器、化学试剂等，更换破旧落后的设备，给予学生更好的学习环境.
　　4.认真观察和动手做实验.实验课可以检验理论知识，加深对课本内容的理解，实验现象千变万化，容易吸引学生的眼球，引发学生学习的兴趣，但很多学生做实验时光看不记，只是抱着看热闹的态度，没有对实验现象进行分析思考，这就使得实验的作用大大降低.因此，教师要引导学生有目的地做实验，并学会对实验进行分析.如教师可以在实验课前给学生布置好任务，让学生课前认真预习实验目的、原理、操作过程；学生做实验时要自己动手，严肃对待，按照操作流程一步步来，并做好现象和数据的记录，之后对结果认真分析，探究其原因.
　　5.积极联系生活实际.化学现象很多都是来源于生活，教师在设计教学方案时可以紧密联系生活实际，把化学现象和学生熟悉的自然现象挂钩，使学生了解到化学的实用性，让学生明白化学其实就在我们身边，激起学生学习化学的欲望.因此，教师可以更自由地选择教学资源，不用局限于课本，可以拓宽教学平台，从不同的角度为学生解析化学，可以选择学生日常生活贴近的材料，如饮食问题、环保、危险化学品、使用能源等，瞬间吸引学生的注意力，把枯燥的化学变得更形象生动，既增强了学生理解，又达到了教授化学知识的目的.
　　总的来说，提高化学的学习效率是非常有必要的，需要师生一起共同努力，创新更适合学生情况的教学措施，找到正确的学习方法，共同为提高我国初中化学教学质量而努力.