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摘要：現阶段，我国市场经济不断发展，市场经济建设工作也取得了优异的成绩，企业的准入门槛相较之前也有所降低，这使得企业之间的市场竞争变得越来越激烈。对于企业而言，高技能人才储备对提高企业竞争力至关重要，企业之间的竞争实际上就是人才之间的竞争，企业的发展不能再依靠廉价的劳动力和低成本产品，而是要通过人才资源来实现。所以，企业高技能人才培养工作必须得到重视，本文通过分析当前企业高技能人才培养现状，提出一些相关的建议和看法。
关键词：企业发展;高技能人才;培养策略
近年来，我国科学技术水平不断提高，各种新技术、新工艺得到了广泛的运用，对高水平高技能人才的需求量也不断上升。但是，与发达国家相比，我国高级技工极度缺乏，这一问题也逐渐成为制约企业发展的主要因素之一。从我国当前市场形势来看，人才是推动社会发展的动力，也是保证企业健康、持续发展的关键因素之一，人才方面的流失将会对企业的发展造成不可挽回的影响，甚至导致企业运行瘫痪。因此，培养高技能人才已经成为推动企业可持续发展的重要途径之一。
1.高技能人才概念分析
高技能人才具体是指在生产、运输、服务等岗位一线，能够熟练掌握专业知识和技术，具有精湛的操作能力，并在实际工作中可以解决技术问题的人员。高技能人才有着超强的动手能力、创造能力、适应能力，根据当前我国的整体市场形势，高技能人才可以分为技术技能型人才、知识技能型人才、复合技能型人才。
2.当前企业高技能人才培养现状分析
高技能人才严重短缺。通过对当前我国企业职工类型分析可以得知，我国企业中技工人才占据企业总人数的一半，但是在这些技工人才中高技能人才仅占了20%，即在企业众多员工中，高技能人才仅占据10%。在一些中等发达国家，高技能人才占比在20%左右，而在一些发达国家，高技能人才可以占到40%，通过分析这一数据我们可以得知，我国在高技能人才培养方面与其他发达国家还是有着很大的差距。
高技能人才综合素质低。通过对企业现有高技能人才实际情况分析可以得知，大部分的高技能人才文化水平较低，专科及以上文化水平的高技能人才更是少之又少。由于文化水平低，其在工作开展过程中也会产生一定的问题，对于问题的自主分析能力、解决能力也比较差。与此同时，高技能人才的创新能力也无法与其他国家的高技能人才相比，无法从事一些复杂、交叉类型的工作，在外语、计算机方面的能力更是非常差。
高职院校职教人才缺乏。高技能人才培养与我国高校人才培养之间有着不可分割的联系，高职院校是培养高技能人才的主要场所，但是从当前高职院校人才培养的实际情况来看，职教人才紧缺直接影响高技能人才的培养质量。高职院校中的许多教师都是毕业之后直接参加工作，虽然其具备扎实的理论知识基础，但是没有具体的工作经验，这使得其在实践教学方面有着很大的不足。由于教师教学能力有限，所以其在教学中只能将教学重点放到理论知识讲解方面，无法落实一些专业性的操作教学。
3.企业高技能人才培养策略分析
3.1充分整合资源，打造技能培训基地
现阶段，部分企业建设了专门的人才培养中心，这使得人才的培养以企业为主，这种方式看似有效，可以让人才在实际工作中得到培养，但是这种培养方式也有着极强的局限性，其主要表现在：资源不足、培养范围不够广泛等方面。所以，企业方面应当和当地的一些高职院校建立紧密的合作关系，共同完成高技能人才的培养工作，并充分利用当地的可利用资源，打造高技能人才培养基地。如此一来，既可以利用当地的高职院校进行理论知识培养，也可以借助当地高新企业进行操作技术培养，通过二者的共同努力，加快高技能人才的培养速度，以满足当前企业发展的技术要求。
3.2注重实践，提高技能人才创新和动手能力
众所周知，提高人才素质的最好方法就是实践，通过对实际工作中的有效总结来实现自我提高。现阶段，许多企业中的高技能人才动手能力较差，在这一方面企业可以采取国外的人才培养模式，通过情境模拟和考察实习等方式来进行人才培养。在高职院校中，也应当对技能人才的培养进行调整，组织多样化的实践学习活动，以提高人才培养的质量，同时，这也为企业提供了定向人才，对企业的发展也有着重要的帮助。
3.2建设双师型学校师资队伍
在高职院校中，要想培养高技能人才，首先需要做的就是提高教师的教学水平，在日常的实践教学环节，应当选择一些双师型的教师来负责，有着实际操作经验的教师往往更加能够吸引学生的注意力。一些具有丰富操作经验的人才大都被企业招聘，高职院校的薪资待遇远没有企业好，所以，高职院校要从自身出发来挖掘人才，可以将校内的一些优秀教师送到企业进行培训，了解具体的操作流程，熟悉企业发展对人才的要求，并在实际工作过程中提高自己的操作能力，唯有如此，才能够将自己所学内容更好地传授给学生，为培养高技能人才做好准备工作。
3.3落实奖励机制，提高人才水平
当前，部分企业在发展过程中未能建立相应的奖励机制，这使得高技能人才在工作开展过程中缺乏竞争意识。为此，企业方面应当贯彻、落实建立机制，建立完善的奖励制度，以提供员工的工作积极性。同时，企业方面要根据不同的岗位需求来划分薪资等级制度，并提高薪资等级，以使得努力工作的员工可以得到精神和物质上的双重奖励。此外，企业在日常工作开展之余，也可以举办一些知识竞赛、技能操作大赛，以使得管理层进一步了解高技能人才的操作能力和技术水平，还能够在员工群体之中营造一种公平竞争的浓厚氛围，促进高技能人才不断提升自我、不断突破自我。
4.结语
现阶段，随着我国经济的不断发展，企业之间的竞争也变得越来越激烈，企业要想在激烈的市场竞争中抢得先机，就需要一大批高素质的人才作为支撑。所以，企业需要意识到人才培养的重要性，并从多方面落实人才培养工作，为企业的发展提供源源不断的动力。
参考文献
[1]王碗，杨小兵，范鑫，吕莉敏.终身发展：关注高技能人才培养的未来[J].职教论坛，2020，36（12）：127-133.
[2]张琳.浅析企业高技能人才培养发展现状及建议[J].教育教学论坛， 2017（17）：84-85.
[3]徐国华.浅谈企业高技能人才培养现状与发展趋势[J].中国有色金属， 2011（S2）：164-166.
关键词：企业发展;高技能人才;培养策略
近年来，我国科学技术水平不断提高，各种新技术、新工艺得到了广泛的运用，对高水平高技能人才的需求量也不断上升。但是，与发达国家相比，我国高级技工极度缺乏，这一问题也逐渐成为制约企业发展的主要因素之一。从我国当前市场形势来看，人才是推动社会发展的动力，也是保证企业健康、持续发展的关键因素之一，人才方面的流失将会对企业的发展造成不可挽回的影响，甚至导致企业运行瘫痪。因此，培养高技能人才已经成为推动企业可持续发展的重要途径之一。
1.高技能人才概念分析
高技能人才具体是指在生产、运输、服务等岗位一线，能够熟练掌握专业知识和技术，具有精湛的操作能力，并在实际工作中可以解决技术问题的人员。高技能人才有着超强的动手能力、创造能力、适应能力，根据当前我国的整体市场形势，高技能人才可以分为技术技能型人才、知识技能型人才、复合技能型人才。
2.当前企业高技能人才培养现状分析
高技能人才严重短缺。通过对当前我国企业职工类型分析可以得知，我国企业中技工人才占据企业总人数的一半，但是在这些技工人才中高技能人才仅占了20%，即在企业众多员工中，高技能人才仅占据10%。在一些中等发达国家，高技能人才占比在20%左右，而在一些发达国家，高技能人才可以占到40%，通过分析这一数据我们可以得知，我国在高技能人才培养方面与其他发达国家还是有着很大的差距。
高技能人才综合素质低。通过对企业现有高技能人才实际情况分析可以得知，大部分的高技能人才文化水平较低，专科及以上文化水平的高技能人才更是少之又少。由于文化水平低，其在工作开展过程中也会产生一定的问题，对于问题的自主分析能力、解决能力也比较差。与此同时，高技能人才的创新能力也无法与其他国家的高技能人才相比，无法从事一些复杂、交叉类型的工作，在外语、计算机方面的能力更是非常差。
高职院校职教人才缺乏。高技能人才培养与我国高校人才培养之间有着不可分割的联系，高职院校是培养高技能人才的主要场所，但是从当前高职院校人才培养的实际情况来看，职教人才紧缺直接影响高技能人才的培养质量。高职院校中的许多教师都是毕业之后直接参加工作，虽然其具备扎实的理论知识基础，但是没有具体的工作经验，这使得其在实践教学方面有着很大的不足。由于教师教学能力有限，所以其在教学中只能将教学重点放到理论知识讲解方面，无法落实一些专业性的操作教学。
3.企业高技能人才培养策略分析
3.1充分整合资源，打造技能培训基地
现阶段，部分企业建设了专门的人才培养中心，这使得人才的培养以企业为主，这种方式看似有效，可以让人才在实际工作中得到培养，但是这种培养方式也有着极强的局限性，其主要表现在：资源不足、培养范围不够广泛等方面。所以，企业方面应当和当地的一些高职院校建立紧密的合作关系，共同完成高技能人才的培养工作，并充分利用当地的可利用资源，打造高技能人才培养基地。如此一来，既可以利用当地的高职院校进行理论知识培养，也可以借助当地高新企业进行操作技术培养，通过二者的共同努力，加快高技能人才的培养速度，以满足当前企业发展的技术要求。
3.2注重实践，提高技能人才创新和动手能力
众所周知，提高人才素质的最好方法就是实践，通过对实际工作中的有效总结来实现自我提高。现阶段，许多企业中的高技能人才动手能力较差，在这一方面企业可以采取国外的人才培养模式，通过情境模拟和考察实习等方式来进行人才培养。在高职院校中，也应当对技能人才的培养进行调整，组织多样化的实践学习活动，以提高人才培养的质量，同时，这也为企业提供了定向人才，对企业的发展也有着重要的帮助。
3.2建设双师型学校师资队伍
在高职院校中，要想培养高技能人才，首先需要做的就是提高教师的教学水平，在日常的实践教学环节，应当选择一些双师型的教师来负责，有着实际操作经验的教师往往更加能够吸引学生的注意力。一些具有丰富操作经验的人才大都被企业招聘，高职院校的薪资待遇远没有企业好，所以，高职院校要从自身出发来挖掘人才，可以将校内的一些优秀教师送到企业进行培训，了解具体的操作流程，熟悉企业发展对人才的要求，并在实际工作过程中提高自己的操作能力，唯有如此，才能够将自己所学内容更好地传授给学生，为培养高技能人才做好准备工作。
3.3落实奖励机制，提高人才水平
当前，部分企业在发展过程中未能建立相应的奖励机制，这使得高技能人才在工作开展过程中缺乏竞争意识。为此，企业方面应当贯彻、落实建立机制，建立完善的奖励制度，以提供员工的工作积极性。同时，企业方面要根据不同的岗位需求来划分薪资等级制度，并提高薪资等级，以使得努力工作的员工可以得到精神和物质上的双重奖励。此外，企业在日常工作开展之余，也可以举办一些知识竞赛、技能操作大赛，以使得管理层进一步了解高技能人才的操作能力和技术水平，还能够在员工群体之中营造一种公平竞争的浓厚氛围，促进高技能人才不断提升自我、不断突破自我。
4.结语
现阶段，随着我国经济的不断发展，企业之间的竞争也变得越来越激烈，企业要想在激烈的市场竞争中抢得先机，就需要一大批高素质的人才作为支撑。所以，企业需要意识到人才培养的重要性，并从多方面落实人才培养工作，为企业的发展提供源源不断的动力。
参考文献
[1]王碗，杨小兵，范鑫，吕莉敏.终身发展：关注高技能人才培养的未来[J].职教论坛，2020，36（12）：127-133.
[2]张琳.浅析企业高技能人才培养发展现状及建议[J].教育教学论坛， 2017（17）：84-85.
[3]徐国华.浅谈企业高技能人才培养现状与发展趋势[J].中国有色金属， 2011（S2）：164-166.