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基于PBL的CDIO工程教育是在人才培养过程中遵循“构思、设计、实现、运作”四个环节开展工程化教育,让学生以主动的、实践的、课程之间的有机联系的方式学习工程,从而激发学生学习的热情和主动性,培养和提升学生的工程实践能力、团队合作能力和工程管理能力,进而提高工程人才培养质量.
基于PBL的CDIO实践教学体系构建
【摘 要】
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基于PBL的CDIO工程教育是在人才培养过程中遵循“构思、设计、实现、运作”四个环节开展工程化教育,让学生以主动的、实践的、课程之间的有机联系的方式学习工程,从而激发学
【机 构】
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廊坊师范学院,廊坊豪钰工程建设招标咨询有限公司
【出 处】
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廊坊师范学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2014年5期
【基金项目】
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廊坊师范学院2013年重点教改课题阶段性研究成果
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