【摘 要】
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英语听力生态课堂存在一定的问题,如缺乏师生互动、生生互动及学生与教学内容的互动等等.从生态语言学角度出发,通过在选材、活动和语言三个方面获得教学启示,实现教学环境生
【机 构】
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宿迁学院外院 江苏 宿迁 223800
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英语听力生态课堂存在一定的问题,如缺乏师生互动、生生互动及学生与教学内容的互动等等.从生态语言学角度出发,通过在选材、活动和语言三个方面获得教学启示,实现教学环境生态化、教学目标生态化、教学主体生态化、教学内容生态化,彻底告别传统的英语听力课堂模式,为教学改革开辟了全新的路径,有利于学生英语听力水平与素养的提升.
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