实习的时候，记得带我的师傅给我讲道：“作为政治教师，你首先要会政治，其次要喜欢政治，然后要喜欢教政治，最后要喜欢教学生政治。这样你才能把政治教好。”大学时，教學专业课老师给我们用那淳朴的关中话谈道：“一个教师，如果一生没有当过班主任，那就像结了婚没有孩子一样，会留下终生遗憾。”当时只是觉得说得很有意思，是在勉励我们在教学上要专注，在职业规划上要承担更多的责任。作为毕业于思想政治教育专业的我，对于班主任工作还是比较有信心的。工作后也听经验丰富的老班主任说过，班主任这种“主任”级别的工作是很辛苦的，但是你会体会到与学生一起成长的快乐，以及就像陪自己孩子一起长大的幸福感。这些年下来我时常问自己：
　　累不累？
　　累！
　　那幸福吗？
　　…………幸福！是一种温馨的幸福！
　　这里边不仅仅是陪着每个学生一起长大，在里边有些学生会让我想念一生。
　　新生开学，每个孩子都是由家长陪同来报名的，我正忙得不可开交时，一个身穿蓝色球衣，脚踏运动鞋，梳着蘑菇头，长得十分精瘦的帅气男生站在了我面前。
　　“老师我报名”
　　“怎么一个人来”？
　　“我都12了，可以自己来了，被子都是我自己一个人从洪湖扛来的”
　　“哟！小伙儿还挺能干，洪湖可不近啊！”
　　“没事，我小学训练足球的，来我们中学是体训特招生”
　　“好，报完名回宿舍把床铺整理好，可以先熟悉下学校环境，晚上六点要点名，不要跑远了”
　　“好的”
　　矫健的身影从门口闪去………………
　　这个阳光的男孩儿给我的第一印象是，谁说体训的孩子就五大三粗，就爱给老师找事？也有阳光帅气听话的啊！事实证明，“实践才是检验真理的唯一标准”。
　　恋爱篇
　　同学们在炎炎的夏日中熬煎了十五天，伴着校长铿锵有力的那句“同学们辛苦了”。结束了他们人生的第一次军训。有鲜花，有欢呼，更有逃离这苦日子的喜悦，以及认识新同学的期待。而在军训期间，“阳光男孩儿”的表现，更加让我相信他是一个听话的孩子。
　　事件起缘于期末，班里的孩子都是00后，网络时代的他们通过网络，联系更加紧密。班级建立了QQ群，我也是很支持的。可是期末后班级的“情报员”给我送来了一条令我吃惊的情报“吴老师，我们班阳光男孩在和某某谈恋爱，你可不要说是我说的啊”。
　　其实，正值青春期的他们对异性产生好感很正常。我也想过，是不是要像我们以前班主任那样“棒打鸳鸯”，还是要“疑罪从无”。转念一想，还是抓住确凿证据再说。
　　果不其然，在第二学期初的晚自习上，飞鸽传书的他俩儿被语文老师逮个正着。拿着无可辩驳的证据，我就发了愁。劈头盖脸教训一顿，可能马上能制止这萌芽的感情。但是教育绝不是以一种管理者的姿态去命令，应该是以一个引导者的身份去“引路”。提高声调的训斥往往不能走心，而班主任工作重要的是要“聚班心”。我选择了走心。
　　来到办公室的他们很紧张，我跟他们聊了聊最近的学习情况，缓解下气氛。接着就有了下面的讲述
　　“现在你们长大了，有了自己的情感。情感有很多，亲情，友情，爱情是最重要的。但是我们要花一生的时间去经历完善这些弥足珍贵的情感，每个阶段也在经历不同的情感。从我们出生伴随我们的是亲情，直到我们人生谢幕。从我们上幼儿园与小伙伴手拉手上学起，我们便有了友情，也是伴随我们一生。但是唯独爱情，是大大晚于前两者的。而要拿起‘她’，需要的是责任。‘人’一撇一捺两棵树相互支持才能立于天地。而现在你们负责的对象的是‘父母’，自己的人生大树能为父母遮风挡雨后才能成为对方的依靠。你们做好了成为对方可以依靠的大树的准备了吗？”
　　“没有”
　　“你们可能只是喜欢和对方一起玩，喜欢看他踢球，或者喜欢听她唱歌。老师希望今后你们能把握好交往尺度，不要在人生的春天做秋天的事。记住，这次谈话老师教给了你们爱情需要‘责任’。你们这件事老师也会为你们保密。最后，吴老师再给你们一句话”
　　“这个阶段，亲情，要听父母的话。友情，要真诚对待朋友。而爱情，暗恋才是最美好的爱情”
　　看着他们带着庆幸没有通知家长的笑容走后，我拨通了他们各自家长的电话，说明情况后要求我们一起保密。孩子，原谅我。
　　礼仪篇
　　青春期孩子的情绪是不稳定的。可能有时候会莫名其妙的爆发，而爆发的原因很多都是因为觉得遭到了“不公平”的对待。可能体训的孩子，性格都有一点直，更加容易触发。
　　那天下课后，科任老师带着“阳光男孩”来到办公室。说上课趴在桌上睡觉，叫他站着听课，他还不站起来。没等老师把话说完。
　　“我没有睡觉”带着一副很不服气的样子。把头偏向科任老师的另一边。
　　向老师了解完情况后，我单独把他叫到身边。想到，现在他正在气头上，再责备的话，他肯定听不进去。我想到了暑期培训时心理老师讲到的“共情”。
　　“老师了解情况后，知道这次你被误解了，我相信你在课上没睡觉，就是训练太累了，趴在桌上歇一会儿。可是恰恰被老师发现，说我上课睡觉。而且当着全班的面批评我，凭什么呀！”看着他脸上表情有所缓和，我再加深“共情”。
　　“假如老师是你的话，也会心里不舒服，都不问清楚情况，当着全班同学扫我的面子，我才不听你的”这时他脸上倒是流露出委屈的表情了。认同感找到后，我话锋一转。
　　“那你有没有言语上顶撞老师呢？”
　　他沉默了。
　　“平时你也不像今天这样啊，今天怎么这么冲动，是有其他原因吗？”
　　他沉默了一会儿，带着责怪的语气说道
　　“每天中午他（她）都要到教室给我们听写”
　　我听到这个令人哭笑不得的原因后，顿时觉得事情真相在这里呀。但是我没有给他解释老师听写原因，而是默默的拿出了政治课本，翻到第一课第三框“彼此尊重才能赢得尊重”。
　　“‘尊师重道’是中华民族优秀的传统文化，讲的是尊重师长，重视老师的教导。而你的尊重在哪里，《弟子规》中也告诫我们‘尊长前声要低’而你言语上是不是有不合适的地方。古时候学生行拜师礼要在老师面前三叩首，现在我们是新型师生关系，不兴磕头这一套，但是对于老师尊重的核心是没变的，假如换成是吴老师你会这样不尊重我吗？”
　　“不会”
　　“如果老师误会了你，你应该找个合适的时间，用合适的方式跟老师交流，这样才能化解矛盾。现在我希望你诚恳地去给老师道个歉，这样才是一个有担当的人”
　　现在的“阳光男孩”正陪着大家一步步走向青春的大道，我会一直守候，期待你们的蜕变。
　　写在最后
　　孩子是在慢慢长大的，在这个过程中他们要经历很多事，才能明白如何去适应社会。而青春期是一个由不成熟走向成熟的过渡时期。这个阶段，孩子有了自己的思想，有了自己的感情，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”。但是，社会阅历，人生经验的欠缺很容易在孩子身上养成不良习惯，甚至影响到孩子的品德，这时候学校的德育工作就得发挥巨大的作用了。
　　“千教万教，教人求真千学万学，学做真人”育人就要育真人，而这个“真”恰恰是在我们与孩子的每一次交流中，每一回谈话里，每一个眼神里的“立德树人”。