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离那个特殊的男孩子毕业已经过去6年了，我很早就想写一写他。他在我的教育生涯里很是难忘。
2009年我又送走一批初三毕业生，在9月开学时迎来了新一批的孩子。在带他们适应新初一的学前生活中，只匆忙地关注着他们行为习惯的养成，当然，也注意到班上有個别男生是比较令人头疼的，但是对于他们写上来的出生年月日根本没怎么注意。一直到了开学第一周，教师节的那一天。
9月10日，一年一度的教师节。照例，进门时我们收到了学生送上的鲜花，还有些孩子送给了我巧克力。带着鲜花和糖果我走进的教室上第一节课。
下课时，一个男孩子来到我面前，说：“老师，你今天收到很多礼物哦！”我开心地说：“是呀！今天是教师节嘛！”我记得这个孩子姓李，单名一个恒字（化名）。在学前教育的时候就有人提醒我，他是一个麻烦鬼。李恒接着说的话却让我愣住了，他说：“老师，今天是我的生日！”真的，教了三轮毕业班了，生日在9月10日的学生我还真是第一次遇到！我顺手把其他孩子送我的巧克力递给了他，说：“老师借花献佛，祝你生日快乐！”他开心地笑了起来，露出白而整齐的牙齿，黝黑的脸蛋上绽出两个酒窝。我心里想：这孩子长得还挺可爱的。
但是接下来的日子里我就发现他的“不可爱”了！
一天，女生小吴上课起立回答问题，李恒把她的凳子抽掉，导致小吴在无防备地坐下时后脑勺撞到了后面的课桌，小吴的妈妈当晚在电话里气急败坏地要求要约见李恒的家长，要一起对李恒进行批评教育并商量医药费的赔偿问题。然后，我第一次见到了李恒的父亲，一位中年较胖的男子，他很诚恳地对小吴同学表示了歉意，并且二话不说赔付了医药费，这个风波似乎很顺利地解决了，至少感觉李恒父亲是很配合学校，对儿子的错也不偏袒，我感觉以后的工作不会有太大的问题。
但是，接下来，李恒的表现越来越离谱，新的事件层出不穷。有上课笔里的墨水飞溅到前面女生满头满身，这是小事；有恰巧把卫生间里的洗手液倒进嘴巴里，这是怪事；有上着课老师背转身去写黑板，他和另一个男生用打火机“实验空中对接”当场爆炸，这是惊天动地的大事！至于和某个男生打架，他的饭盒里被人报复放了纸巾等等。要他认真听讲、按时交作业简直是天方夜谭，他的小学校长用充满同情地对我说：“你这三年有苦头吃了！他小学就已经找其他学校的人来我们小学门口打人了！还要我去警察局领人，把我给气的呀！现在总算他毕业了！”
眼看着，他和班级同学格格不入，和老师势同水火，于是我提出来要和他妈妈见一见。这天，按我约定的时间，来了一位中年妇女，剪着短发，她一开口却震惊了我，她说她并不是李恒的亲生母亲，李恒是她丈夫和外面的女人生的，她自己的女儿都已经工作了，这个可恶的私生子从来到她家就让她极为厌恶，要不是他，她都应该享受晚年生活了。我知道，李恒的教育问题不用跟她讲了，讲了也白讲。
既然批评教育已经让大家都累了，我和各科老师约定：李恒再犯错误不用徒劳地和他讲道理了，就让他来办公室陪着我办公，如果我有课，就其他老师临时看他一下。在办公室他偶尔会恶作剧一下，比如把其他同学的作业本上的姓名改成自己的“李恒”二字，会忽然问老师在喝什么茶等等，老师让他帮忙搬个东西他也很乐意，但是作为一个学生这并不是长久之计，因为一个孩子在这个年龄不学习是多么可惜啊。
初一第一个学期就在李恒的惹是生非和约见家长中过去了，他期末考的成绩可想而知，没有意外地得倒班上倒数第一名。
有一次，玩了几天失踪旷课后，李恒的父亲来到学校找我，他说李恒现在变得越来越失控了，常常夜不归家，他已经无能为力，这几天又进了派出所一次，因为网吧里的玩家让李恒帮忙买外卖，李恒把人家给他买外卖后的找赎偷偷据为己有，被人家发现以后送去了派出所。
李恒的父亲恳求我救救他儿子，他说和儿子谈心之后发现，可能只有我的话李恒还会听一听。
李恒的问题根源在家庭教育，不正常的家庭让他一步步走上了现在的道路，我只是一个老师，对于他家的问题没有什么立场多说，又无法改变他的家庭矛盾，要改变李恒的现状，谈何容易！但是，想到李恒每次犯了错误我批评他时，他都没有过和我冲突、对抗过，他虽然改不了自己的行为习惯，但是对老师从来没有恶语相向，我直觉地感到这孩子还是有救的。
我也很怀疑我的努力是否值得，只是记得曾经有一篇文章叫《这条鱼在乎》，海水退潮后，大量的鱼被搁浅在海滩上。一个小男孩见状，开始拾起鱼一条一条地往海里扔。一个路过的人不理解：“这么多鱼，你救得过来吗？”小男孩一边救鱼一边回答说：“这条鱼在乎！”随即又将一条鱼扔回了大海。我现在帮助李恒，也许就像小男孩救鱼一样，也许我所做的可能是徒劳无功，但是能为挽救一个孩子尽一点自己的微薄之力，我只求自己心安。
接下来，我积极地联系各方面的资源，终于有了回应。有一间特殊行为矫正学校愿意接收李恒去他们学校进行为期一年的学习，学籍仍然保留在我们学校，但是日常学习都在特殊学校，而且是住宿制，一周只有表现良好才能回家。我和李恒的父亲一起，与特殊学校的老师联系、交接之后，李恒进入了特殊学校学习。他临去之前我又和他谈了一次话，希望他能珍惜机会，好好改变自己。他最后就问了我一句：“老师，我可以和你通电话吗？”我说当然可以，他开心地笑了，我虽然还很担心他是否会有转变，但是从他的笑容里，我觉得应该还是有希望的。
整整一年，李恒保持着每周和我通一次电话，他和我诉说着在特殊学校里的种种，每天都有上文化课，但是主要是行为习惯的培养，他从一开始有点害怕到逐渐适应，慢慢学会控制自己的行为了。
去特殊学校算是救了他，外面的世界诱惑太多，对他的行为又无法约束，现在他能专心于学习，说期中考100分制考了86分呢，这真不错，我在电话里连夸他好棒。
他表示还要更努力，把学习搞好，初三回来考试，好开心他终于学会了珍惜现在。
时间就这样飞逝而过，初三时李恒回来参加了复习和中考，因为长期没有专心在学业上，他只考上了中职学校，但是这已经让我和他父亲非常欣慰，这比他滑向犯罪已经好了太多了。他在中职学校开学后的那个教师节回来看我，我向他祝“生日快乐！”，他长高很多，再也没有往日的顽皮，给他巧克力他也不要了，说自己不是小孩子了。他说自己以前真傻，现在学习地铁方面的知识很有意思，我问他以后可以开地铁吗？他说不行，开地铁至少要大专文化，我说你可以继续学习呀，争取去开地铁多威风，他开心地笑了，说他会尽力去试试。
每当9月10日教师节到来的时候，我都会想起这个特别的孩子，会想他现在过得怎么样？上一次教师节因为学校有活动没有见到他，他留了一袋红红的苹果在传达室给我。苹果不是什么昂贵的东西，却蕴含着一个成长了的孩子的赤城之心。幸好当年我想：也许这个孩子还在乎，也许我的努力还是有点作用的，没有放弃这个孩子。虽然我们老师的个人能力有限，我们也都是很平凡的人，但是我想坚持的就是自己的一个信条：不负初心，尽力而为。
责任编辑黄博彦
2009年我又送走一批初三毕业生，在9月开学时迎来了新一批的孩子。在带他们适应新初一的学前生活中，只匆忙地关注着他们行为习惯的养成，当然，也注意到班上有個别男生是比较令人头疼的，但是对于他们写上来的出生年月日根本没怎么注意。一直到了开学第一周，教师节的那一天。
9月10日，一年一度的教师节。照例，进门时我们收到了学生送上的鲜花，还有些孩子送给了我巧克力。带着鲜花和糖果我走进的教室上第一节课。
下课时，一个男孩子来到我面前，说：“老师，你今天收到很多礼物哦！”我开心地说：“是呀！今天是教师节嘛！”我记得这个孩子姓李，单名一个恒字（化名）。在学前教育的时候就有人提醒我，他是一个麻烦鬼。李恒接着说的话却让我愣住了，他说：“老师，今天是我的生日！”真的，教了三轮毕业班了，生日在9月10日的学生我还真是第一次遇到！我顺手把其他孩子送我的巧克力递给了他，说：“老师借花献佛，祝你生日快乐！”他开心地笑了起来，露出白而整齐的牙齿，黝黑的脸蛋上绽出两个酒窝。我心里想：这孩子长得还挺可爱的。
但是接下来的日子里我就发现他的“不可爱”了！
一天，女生小吴上课起立回答问题，李恒把她的凳子抽掉，导致小吴在无防备地坐下时后脑勺撞到了后面的课桌，小吴的妈妈当晚在电话里气急败坏地要求要约见李恒的家长，要一起对李恒进行批评教育并商量医药费的赔偿问题。然后，我第一次见到了李恒的父亲，一位中年较胖的男子，他很诚恳地对小吴同学表示了歉意，并且二话不说赔付了医药费，这个风波似乎很顺利地解决了，至少感觉李恒父亲是很配合学校，对儿子的错也不偏袒，我感觉以后的工作不会有太大的问题。
但是，接下来，李恒的表现越来越离谱，新的事件层出不穷。有上课笔里的墨水飞溅到前面女生满头满身，这是小事；有恰巧把卫生间里的洗手液倒进嘴巴里，这是怪事；有上着课老师背转身去写黑板，他和另一个男生用打火机“实验空中对接”当场爆炸，这是惊天动地的大事！至于和某个男生打架，他的饭盒里被人报复放了纸巾等等。要他认真听讲、按时交作业简直是天方夜谭，他的小学校长用充满同情地对我说：“你这三年有苦头吃了！他小学就已经找其他学校的人来我们小学门口打人了！还要我去警察局领人，把我给气的呀！现在总算他毕业了！”
眼看着，他和班级同学格格不入，和老师势同水火，于是我提出来要和他妈妈见一见。这天，按我约定的时间，来了一位中年妇女，剪着短发，她一开口却震惊了我，她说她并不是李恒的亲生母亲，李恒是她丈夫和外面的女人生的，她自己的女儿都已经工作了，这个可恶的私生子从来到她家就让她极为厌恶，要不是他，她都应该享受晚年生活了。我知道，李恒的教育问题不用跟她讲了，讲了也白讲。
既然批评教育已经让大家都累了，我和各科老师约定：李恒再犯错误不用徒劳地和他讲道理了，就让他来办公室陪着我办公，如果我有课，就其他老师临时看他一下。在办公室他偶尔会恶作剧一下，比如把其他同学的作业本上的姓名改成自己的“李恒”二字，会忽然问老师在喝什么茶等等，老师让他帮忙搬个东西他也很乐意，但是作为一个学生这并不是长久之计，因为一个孩子在这个年龄不学习是多么可惜啊。
初一第一个学期就在李恒的惹是生非和约见家长中过去了，他期末考的成绩可想而知，没有意外地得倒班上倒数第一名。
有一次，玩了几天失踪旷课后，李恒的父亲来到学校找我，他说李恒现在变得越来越失控了，常常夜不归家，他已经无能为力，这几天又进了派出所一次，因为网吧里的玩家让李恒帮忙买外卖，李恒把人家给他买外卖后的找赎偷偷据为己有，被人家发现以后送去了派出所。
李恒的父亲恳求我救救他儿子，他说和儿子谈心之后发现，可能只有我的话李恒还会听一听。
李恒的问题根源在家庭教育，不正常的家庭让他一步步走上了现在的道路，我只是一个老师，对于他家的问题没有什么立场多说，又无法改变他的家庭矛盾，要改变李恒的现状，谈何容易！但是，想到李恒每次犯了错误我批评他时，他都没有过和我冲突、对抗过，他虽然改不了自己的行为习惯，但是对老师从来没有恶语相向，我直觉地感到这孩子还是有救的。
我也很怀疑我的努力是否值得，只是记得曾经有一篇文章叫《这条鱼在乎》，海水退潮后，大量的鱼被搁浅在海滩上。一个小男孩见状，开始拾起鱼一条一条地往海里扔。一个路过的人不理解：“这么多鱼，你救得过来吗？”小男孩一边救鱼一边回答说：“这条鱼在乎！”随即又将一条鱼扔回了大海。我现在帮助李恒，也许就像小男孩救鱼一样，也许我所做的可能是徒劳无功，但是能为挽救一个孩子尽一点自己的微薄之力，我只求自己心安。
接下来，我积极地联系各方面的资源，终于有了回应。有一间特殊行为矫正学校愿意接收李恒去他们学校进行为期一年的学习，学籍仍然保留在我们学校，但是日常学习都在特殊学校，而且是住宿制，一周只有表现良好才能回家。我和李恒的父亲一起，与特殊学校的老师联系、交接之后，李恒进入了特殊学校学习。他临去之前我又和他谈了一次话，希望他能珍惜机会，好好改变自己。他最后就问了我一句：“老师，我可以和你通电话吗？”我说当然可以，他开心地笑了，我虽然还很担心他是否会有转变，但是从他的笑容里，我觉得应该还是有希望的。
整整一年，李恒保持着每周和我通一次电话，他和我诉说着在特殊学校里的种种，每天都有上文化课，但是主要是行为习惯的培养，他从一开始有点害怕到逐渐适应，慢慢学会控制自己的行为了。
去特殊学校算是救了他，外面的世界诱惑太多，对他的行为又无法约束，现在他能专心于学习，说期中考100分制考了86分呢，这真不错，我在电话里连夸他好棒。
他表示还要更努力，把学习搞好，初三回来考试，好开心他终于学会了珍惜现在。
时间就这样飞逝而过，初三时李恒回来参加了复习和中考，因为长期没有专心在学业上，他只考上了中职学校，但是这已经让我和他父亲非常欣慰，这比他滑向犯罪已经好了太多了。他在中职学校开学后的那个教师节回来看我，我向他祝“生日快乐！”，他长高很多，再也没有往日的顽皮，给他巧克力他也不要了，说自己不是小孩子了。他说自己以前真傻，现在学习地铁方面的知识很有意思，我问他以后可以开地铁吗？他说不行，开地铁至少要大专文化，我说你可以继续学习呀，争取去开地铁多威风，他开心地笑了，说他会尽力去试试。
每当9月10日教师节到来的时候，我都会想起这个特别的孩子，会想他现在过得怎么样？上一次教师节因为学校有活动没有见到他，他留了一袋红红的苹果在传达室给我。苹果不是什么昂贵的东西，却蕴含着一个成长了的孩子的赤城之心。幸好当年我想：也许这个孩子还在乎，也许我的努力还是有点作用的，没有放弃这个孩子。虽然我们老师的个人能力有限，我们也都是很平凡的人，但是我想坚持的就是自己的一个信条：不负初心，尽力而为。
责任编辑黄博彦