【摘 要】
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目的 :探究在病原生物与免疫学实训教学中,运用翻转课堂方式的价值。方法 :选择 2020 级药学专业学生 48 人作为研究对象,按照学号前后分为两组,每组各 24 人。研究组采用翻转课堂实训教学,对照组采用传统实训教学。观察两组学生的考试成绩以及对教学的评价情况。结果 :经干预后,研究组学生的考试成绩以及对教学方法的总满意度均高于对照组(P < 0.05)。结论 :针对病原生物与免疫学实训教学采用翻转课堂有助于提高学生成绩,并提高学生对教学方法的满意度,提高实训学习效果,具有较好的应用价值。
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目的 :探究在病原生物与免疫学实训教学中,运用翻转课堂方式的价值。方法 :选择 2020 级药学专业学生 48 人作为研究对象,按照学号前后分为两组,每组各 24 人。研究组采用翻转课堂实训教学,对照组采用传统实训教学。观察两组学生的考试成绩以及对教学的评价情况。结果 :经干预后,研究组学生的考试成绩以及对教学方法的总满意度均高于对照组(P < 0.05)。结论 :针对病原生物与免疫学实训教学采用翻转课堂有助于提高学生成绩,并提高学生对教学方法的满意度,提高实训学习效果,具有较好的应用价值。
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