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教师通过对低学段学生书写数学日记的习惯进行培养和指导,可以有效提高学生反思、监控、管理自己学习的数学学习能力。
以数学日记促进低学段学生数学学习能力发展
【摘 要】
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教师通过对低学段学生书写数学日记的习惯进行培养和指导,可以有效提高学生反思、监控、管理自己学习的数学学习能力。
【机 构】
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闽侯祥谦小学学区
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2014年06期
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