【摘 要】
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“这/那＋名词”结构对中国学生学习英语定冠词产生影响.“这/那＋名词”结构可以通过语义、句法语篇、音韵层面的迁移实现汉语母语者对英语“the NP”结构的习得.本文对指示词“
【基金项目】
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浙江省教育厅科研项目资助[项目编号:Y201327042];宁波大学学科项目资助[项目编号:JDW1409]
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“这/那＋名词”结构对中国学生学习英语定冠词产生影响.“这/那＋名词”结构可以通过语义、句法语篇、音韵层面的迁移实现汉语母语者对英语“the NP”结构的习得.本文对指示词“这”“那”弱化用法进行描述,并对“这/那＋名词”结构向“the NP”结构迁移的途径进行详细梳理.二语习得研究者要充分注意功能词习得的复杂性,即习得“the NP”表层结构并不能表示学习者已完全习得该功能词的深层结构及其全部用法,与本族语者在认知层面存在差异.
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