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摘要：随着大数据、人工智能和互联网 等技术的飞速发展，军队院校数据库技术课程的教学内容和教学模式已经不适应新时代要求的军事院校人才培养目标，本文从教学目标、教学内容、教学模式、考核方式等方面提出改革方向并进行相应设计。实践表明，改革后学员的学习热情和积极性明显增加，自主学习和问题探究能力明显提高，并快速具备运用数据库技术解决专业领域问题的基本能力。
关键词：数据库技术;教学目标;教学内容;教学模式
中图分类号：G642 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2019）31-0115-02
1概述
数据库技术是计算机领域发展最陕的学科分支之一，也是应用最广泛的技术之一。数据库技术课程是军队院校本科生长技术军官学历教育部分专业的一门必修课，是当今信息和大数据时代培养学员计算机应用能力和信息素养的重要组成部分。在伴随着大数据、人工智能和互联网 等技术飞速发展的今天，传统的数据库教学内容和教学模式显然已经不适合现阶段云计算和大数据等新技术对数据库的新要求，也不满足习近平强军思想要求下的军事人才培养目标。军队院校对学员的培养不仅要注重相关专业知识的传授，更要注重学员学以致用实践能力的培养，为了达到这一目标和要求，必须对现有的传统教学内容和教学模式进行改革和调整。本文以满足新时代要求的军事院校学员培养目标为参考，对数据库技术课程从教学目标、教学内容、教学模式等方面进行探索。
2改革设计思路
数据库技术课程教学以新时代国家高等教育改革精神以及《中国人民解放军院校教育条例f征求意见稿）》为指导、以大学人才培养方案为基本依据，以培养学员数据库应用能力和信息素养为目标，既注重数据库基础理论、基本技术和基本方法的讲解，又注重理论知识与数据库具体操作、典型数据库设计案例的结合;遵循学员的认知规律，重视学员的学习体验与效果反馈;指导学员借助网络MOOC平台进行学习，鼓励学员积极参与计算机类竞赛，全面提升个人计算机应用能力和信息素养。
3教学改革与设计
3.1教学目标改革与设计
教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是教学活动的出发点和最终归宿。以往我们描述课堂教学目标特别是知识目标时，最常用的动词是了解、理解和掌握，可是具体到什么程度并不明确。因此教学改革首先要从教学目标开始。教学目标应针对内容，应当明确学习的内容及掌握程度。也就是明确“学什么”“学到什么程度”等。首先要对“了解”、“理解”和“掌握”这三个知识结果性的目标层次进行细化。
如陈述了解性目标的行为动词有：说出、识别、辨认、复述、描述、举例、再认等。陈述理解性目标的行为动词有：解释、说明、阐述、比较、分类、归纳、概括、判断、区别等。陈述应用性目标的行为动词有：使用、设计、解决、撰写、拟定、计划、总结、证明、质疑等。
以“关系数据理论”章节内容为例，知识目标如下：
（1）会评价数据库模式的“好”与“不好”，能结合具体实例分析插入异常、删除异常，体会规范化的含义和作用。
（2）能结合具体实例阐述函数依赖的概念;能够阐述各级范式（从1NF到4NF）的概念;能结合具体实例进行各级范式的判定，并说明各级范式中存在的问题f插入异常、删除异常、数据冗余）和解决方法。
课程目标应注重学员高阶能力的培养。本课程的教学目标为：学员通过数据库技术课程的学习，能系统地掌握数据库系统的基本原理和基本技术，能熟练使用SQL语言在某一数据库管理系统上进行数据库操作，知悉数据库设计方法和步骤，具备设计数据库模式以及初步开发中小型数据库系统的基本能力，为学员今后在各自专业领域中利用计算机和数据库技术处理信息、管理数据以及不断跟踪和掌握计算机新技术奠定基础。
数据库技术课程知识框架和能力目标如表l所示。
3.2教学内容改革与设计
数据库技术的发展是突飞猛进的，因此教学内容的更新也应与时俱进，特别是要结合当下流行的软件产品和工具进行授课。数据库技术课程按照数据库基础知识模块、设计与应用知识模块、系统知识模块、新技术知识模块组织实施。基础知识模块包括数据库的基本概念、数据模型、关系数据库及其标准语言SQL、数据库安全性和完整性的概念和方法;設计与应用知识模块包括关系规范化理论、数据库设计方法和步骤、数据库编程;系统知识模块包括数据库的恢复和并发控制;新技术知识模块选择大数据和数据挖掘技术。内容设计上循序渐进。软件和工具选择上既要与时俱进，又要考虑到是否适合教学。数据库管理系统可选择开源流行、易学易用的MySQL，数据库设计工具可选择强大方便的PowerDesigner，数据库编程主语言可选择强大易学的Pvthon。教学实施过程中重点把握以下两点：
（1）以应用和可操作性为出发点和落脚点，避免空讲概念与原理。
数据库的概念与原理本身是抽象的、枯燥的，而只有将其应用于实践才能创造价值。学员也更适合结合具体的应用来体会抽象的原理。教学过程中，结合具体的数据库管理系统MySQL，系统介绍数据库的定义、操作、安全性、完整性、数据库的备份、恢复等;结合具体的数据库设计工具PowerDesigner，让学员进行数据库的具体设计;以Python为主语言，进行数据库的编程。
（2）以知识间的联系和脉络为主线，系统地重组优化教学内容。
教学实施过程中以易于学员理解和接受的知识间的联系和脉络为主线，教员可适当调整教学内容。如为了加深学员对概念数据模型的理解，可把数据库设计部分的E-R图知识，提前调整到概念数据模型部分讲解;为了避免数据库完整性知识的重复讲授及纯理论讲授，可将数据库完整性内容融入SQL数据定义部分边操作边讲解，理论联系实际。
3.3教学模式改革与设计 课程以提高学员使用数据库技术解决实际问题的能力为主要目的，从基本概念和基本原理出发，结合具体数据库管理系统的操作，逐步提高学员设计数据库模式和开发数据库系统的能力。课堂教学过程应始终遵循“学为主体、教为主导”的教学理念，重视学员的学习体验，让学员充分参与到教学中。
数据库课程具有理论性强，实践应用突出，以及科学综合明显等特点嘲。为了提高课堂教学的趣味性和提高学员的学习积极性，在教学过程中，可采用问题引入、在线视频、操作演示、案例实现、小组研讨、任务驱动等多种教学手段，既培养学员的学习兴趣又提高学员的动手实践能力。采用网络自学、课堂讲授、上机实操和案例研讨相结合的教学模式，形成教员引导与学员自主学习并重的教学方式。
具体实施过程可着重把握以下几点：
（1）课堂可采用BOPPPS模型，结合启发式等各种教学模式和方法来丰富教学手段，调动学员的学习积极性，增强教学效果。
在授课过程中，针对不同的教学内容，采用不同的教学手段，优化总体教学效果。对知识性强的内容尽量采用案例式结合具体应用环境讲解，对某些简单的章节可安排学员自学，并提出要點;对需要深入掌握的重点和难点，如数据定义、数据查询、数据更新、视图等，将其作为知识点，设计实作题目，通过学员上机实作，进行实例验证，理论联系实践，通过应用加深理解。
（2）注重案例式教学
教学过程中注意结合实际应用系统的开发实例，贯彻从感性到理性的原则，鼓励学员多思考、勤操作，强调课堂讲授、上机实作、讨论、作业及考核评价等各个教学环节的密切配合，注重介绍当前主流的数据库技术，开拓学员的知识面。鼓励学员多多查阅资料，特别是经典数据库设计案例，组织学员讨论，注重案例总结及辅导答疑，提高学员应用能力。
（3）强化实作教学
在教学手段上，强调多媒体教学和真实应用环境的恰当运用，贯彻从实际出发，从感性到理性等原则，激发学员的学习兴趣。强化动手实践，培养学员理论联系实际、运用所学知识与技术分析问题、解决问题的能力。精心挑选与章节内容紧密结合的数据定义、数据更新、数据查询、数据库设计、数据库编程等实验内容，且将这些内容整合成一个大的案例，让学员做中学、学中做，每次实验都有收获，充满成就感，这样学员才会真正喜欢上这门课。
3.4考核方式改革与设计
考核方式一改传统的终绪性考试，包括形成性考核和终结性考核两部分。形成性考核可采用作业、单元测试、案例研讨等多种形式;终结性考核为课终考试，包括理论和综合性实践考核。形成性考核占课程成绩比重40%，终结性考核占课程成绩比重60%。
4结束语
我们在海军航空大学2016级某专业进行了数据库技术课程教学改革实践，实践表明，学员的学习热情和积极性明显增加，自主学习和问题探究能力明显提高，与往届学员相比，更令人欣慰的是，学员快速具备运用数据库技术解决专业领域问题的基本能力。改革的道路是漫长的，需要教员团队在教学过程中精心设计，认真总结，不断摸索实践，这样才能培养出适合时代和军事发展的合格人才。
关键词：数据库技术;教学目标;教学内容;教学模式
中图分类号：G642 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2019）31-0115-02
1概述
数据库技术是计算机领域发展最陕的学科分支之一，也是应用最广泛的技术之一。数据库技术课程是军队院校本科生长技术军官学历教育部分专业的一门必修课，是当今信息和大数据时代培养学员计算机应用能力和信息素养的重要组成部分。在伴随着大数据、人工智能和互联网 等技术飞速发展的今天，传统的数据库教学内容和教学模式显然已经不适合现阶段云计算和大数据等新技术对数据库的新要求，也不满足习近平强军思想要求下的军事人才培养目标。军队院校对学员的培养不仅要注重相关专业知识的传授，更要注重学员学以致用实践能力的培养，为了达到这一目标和要求，必须对现有的传统教学内容和教学模式进行改革和调整。本文以满足新时代要求的军事院校学员培养目标为参考，对数据库技术课程从教学目标、教学内容、教学模式等方面进行探索。
2改革设计思路
数据库技术课程教学以新时代国家高等教育改革精神以及《中国人民解放军院校教育条例f征求意见稿）》为指导、以大学人才培养方案为基本依据，以培养学员数据库应用能力和信息素养为目标，既注重数据库基础理论、基本技术和基本方法的讲解，又注重理论知识与数据库具体操作、典型数据库设计案例的结合;遵循学员的认知规律，重视学员的学习体验与效果反馈;指导学员借助网络MOOC平台进行学习，鼓励学员积极参与计算机类竞赛，全面提升个人计算机应用能力和信息素养。
3教学改革与设计
3.1教学目标改革与设计
教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是教学活动的出发点和最终归宿。以往我们描述课堂教学目标特别是知识目标时，最常用的动词是了解、理解和掌握，可是具体到什么程度并不明确。因此教学改革首先要从教学目标开始。教学目标应针对内容，应当明确学习的内容及掌握程度。也就是明确“学什么”“学到什么程度”等。首先要对“了解”、“理解”和“掌握”这三个知识结果性的目标层次进行细化。
如陈述了解性目标的行为动词有：说出、识别、辨认、复述、描述、举例、再认等。陈述理解性目标的行为动词有：解释、说明、阐述、比较、分类、归纳、概括、判断、区别等。陈述应用性目标的行为动词有：使用、设计、解决、撰写、拟定、计划、总结、证明、质疑等。
以“关系数据理论”章节内容为例，知识目标如下：
（1）会评价数据库模式的“好”与“不好”，能结合具体实例分析插入异常、删除异常，体会规范化的含义和作用。
（2）能结合具体实例阐述函数依赖的概念;能够阐述各级范式（从1NF到4NF）的概念;能结合具体实例进行各级范式的判定，并说明各级范式中存在的问题f插入异常、删除异常、数据冗余）和解决方法。
课程目标应注重学员高阶能力的培养。本课程的教学目标为：学员通过数据库技术课程的学习，能系统地掌握数据库系统的基本原理和基本技术，能熟练使用SQL语言在某一数据库管理系统上进行数据库操作，知悉数据库设计方法和步骤，具备设计数据库模式以及初步开发中小型数据库系统的基本能力，为学员今后在各自专业领域中利用计算机和数据库技术处理信息、管理数据以及不断跟踪和掌握计算机新技术奠定基础。
数据库技术课程知识框架和能力目标如表l所示。
3.2教学内容改革与设计
数据库技术的发展是突飞猛进的，因此教学内容的更新也应与时俱进，特别是要结合当下流行的软件产品和工具进行授课。数据库技术课程按照数据库基础知识模块、设计与应用知识模块、系统知识模块、新技术知识模块组织实施。基础知识模块包括数据库的基本概念、数据模型、关系数据库及其标准语言SQL、数据库安全性和完整性的概念和方法;設计与应用知识模块包括关系规范化理论、数据库设计方法和步骤、数据库编程;系统知识模块包括数据库的恢复和并发控制;新技术知识模块选择大数据和数据挖掘技术。内容设计上循序渐进。软件和工具选择上既要与时俱进，又要考虑到是否适合教学。数据库管理系统可选择开源流行、易学易用的MySQL，数据库设计工具可选择强大方便的PowerDesigner，数据库编程主语言可选择强大易学的Pvthon。教学实施过程中重点把握以下两点：
（1）以应用和可操作性为出发点和落脚点，避免空讲概念与原理。
数据库的概念与原理本身是抽象的、枯燥的，而只有将其应用于实践才能创造价值。学员也更适合结合具体的应用来体会抽象的原理。教学过程中，结合具体的数据库管理系统MySQL，系统介绍数据库的定义、操作、安全性、完整性、数据库的备份、恢复等;结合具体的数据库设计工具PowerDesigner，让学员进行数据库的具体设计;以Python为主语言，进行数据库的编程。
（2）以知识间的联系和脉络为主线，系统地重组优化教学内容。
教学实施过程中以易于学员理解和接受的知识间的联系和脉络为主线，教员可适当调整教学内容。如为了加深学员对概念数据模型的理解，可把数据库设计部分的E-R图知识，提前调整到概念数据模型部分讲解;为了避免数据库完整性知识的重复讲授及纯理论讲授，可将数据库完整性内容融入SQL数据定义部分边操作边讲解，理论联系实际。
3.3教学模式改革与设计 课程以提高学员使用数据库技术解决实际问题的能力为主要目的，从基本概念和基本原理出发，结合具体数据库管理系统的操作，逐步提高学员设计数据库模式和开发数据库系统的能力。课堂教学过程应始终遵循“学为主体、教为主导”的教学理念，重视学员的学习体验，让学员充分参与到教学中。
数据库课程具有理论性强，实践应用突出，以及科学综合明显等特点嘲。为了提高课堂教学的趣味性和提高学员的学习积极性，在教学过程中，可采用问题引入、在线视频、操作演示、案例实现、小组研讨、任务驱动等多种教学手段，既培养学员的学习兴趣又提高学员的动手实践能力。采用网络自学、课堂讲授、上机实操和案例研讨相结合的教学模式，形成教员引导与学员自主学习并重的教学方式。
具体实施过程可着重把握以下几点：
（1）课堂可采用BOPPPS模型，结合启发式等各种教学模式和方法来丰富教学手段，调动学员的学习积极性，增强教学效果。
在授课过程中，针对不同的教学内容，采用不同的教学手段，优化总体教学效果。对知识性强的内容尽量采用案例式结合具体应用环境讲解，对某些简单的章节可安排学员自学，并提出要點;对需要深入掌握的重点和难点，如数据定义、数据查询、数据更新、视图等，将其作为知识点，设计实作题目，通过学员上机实作，进行实例验证，理论联系实践，通过应用加深理解。
（2）注重案例式教学
教学过程中注意结合实际应用系统的开发实例，贯彻从感性到理性的原则，鼓励学员多思考、勤操作，强调课堂讲授、上机实作、讨论、作业及考核评价等各个教学环节的密切配合，注重介绍当前主流的数据库技术，开拓学员的知识面。鼓励学员多多查阅资料，特别是经典数据库设计案例，组织学员讨论，注重案例总结及辅导答疑，提高学员应用能力。
（3）强化实作教学
在教学手段上，强调多媒体教学和真实应用环境的恰当运用，贯彻从实际出发，从感性到理性等原则，激发学员的学习兴趣。强化动手实践，培养学员理论联系实际、运用所学知识与技术分析问题、解决问题的能力。精心挑选与章节内容紧密结合的数据定义、数据更新、数据查询、数据库设计、数据库编程等实验内容，且将这些内容整合成一个大的案例，让学员做中学、学中做，每次实验都有收获，充满成就感，这样学员才会真正喜欢上这门课。
3.4考核方式改革与设计
考核方式一改传统的终绪性考试，包括形成性考核和终结性考核两部分。形成性考核可采用作业、单元测试、案例研讨等多种形式;终结性考核为课终考试，包括理论和综合性实践考核。形成性考核占课程成绩比重40%，终结性考核占课程成绩比重60%。
4结束语
我们在海军航空大学2016级某专业进行了数据库技术课程教学改革实践，实践表明，学员的学习热情和积极性明显增加，自主学习和问题探究能力明显提高，与往届学员相比，更令人欣慰的是，学员快速具备运用数据库技术解决专业领域问题的基本能力。改革的道路是漫长的，需要教员团队在教学过程中精心设计，认真总结，不断摸索实践，这样才能培养出适合时代和军事发展的合格人才。