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一、主题背景
2008年9月20日，我们学校迎来了她的百年华诞。在迎接百年华诞倒计时的特别日子里，学生都兴奋异常，总是互相谈论着这个话题，还不时地问我，还有多长时间才能校庆，校庆都能做些什么呀？综合实践活动内容的选择与组织是以学生为核心，并尊重学生的兴趣。面对学校“百年校庆”的契机，我校教师带领学生开展了这次综合实践活动。
二、活动目标
（一）过程与方法：指导学生走近同学，走入社会亲身实践，尝试收集信息、策划活动和了解开展活动的过程。
（二）情感态度价值观：增强对学校的热爱之情，以更积极健康的心态面对学习生活。
（三）知识与技能：了解学校的历史、发展、师资队伍等，从中培养学生获取信息、选择信息和处理信息的能力。
三、活动流程
（一）活动准备阶段
在确定主题之后，学生都为能经历母校100年华诞而感到幸运和自豪，他们筹备校庆的热情空前高涨，都想为校庆出一份力，最后他们根据自己的兴趣确定了研究内容和小组名称。分别是：校史调查组、校庆征集组、校史竞赛组、校庆宣传组。小组成立以后，各组根据实际情况，在组长的带领下，制定了详细的活动计划。
（二）活动实施阶段
学生经历了从策划活动到收集信息再到开展活动这样一系列完整的活动过程，下面我就对校史调查组开展的活动进行介绍：
资料的获取在实践活动过程中是重要的前提，学生准备分成4个小分队分别从互联网、学校档案室、退休老教师，吉林市档案馆中寻找相关资料。
在本次活动中，我们注重了对学生访问调查能力的培养。根据学生的年龄特点将指导的目标定为学生能完成基本的访问或活动，然后能得到一些信息。
1.帮助学生确定采访对象。小学生在遇到需要解决的问题时，他们很容易想到周围的人，如爸爸、妈妈、老师、同学等。但是，当身边的人不能帮他们解决问题时，他们往往就不知所措了。所以要指导学生根据研究的问题找到相关的专业部门或相关人员，获得更详实、更准确的资料。例如查找学校的历史可以去档案局；查找早餐吃什么健康可以去医院找营养师咨询；查找有关近视形成的原因可以去找医院眼科的医生咨询。就这样，我们确定这次活动采访的对象为：校退休老干部、校档案室和市档案局。
2.帮助学生做采访前的准备。采访前，学生要明确采访的具体任务，确定了采访的任务、对象以后，应制订一个简要的采访计划，安排采访的日程和顺序，拟订要提出的问题等。教师一定要指导他们修改，尽量保证第一次采访成功，以增强学生以后参与活动的信心和兴趣。
3.要求学生对每一次采访进行总结。每一次采访结束后，要组织学生对采访的整个过程进行总结，成功的地方要在以后的采访中继续发扬，不足的地方要找出原因。学生写出了“采访日记”等书面材料，这样增强了学生的自我反思能力。
第一小分队，上网收集校史资料。
互联网是一个庞大的信息库。在微机老师的帮助下，他们找到了百度帖吧里许多校友贴的关于我校百年校庆的帖子，收集了大量有关的老图片等资料。
第二小分队，采访退休老干部。（课件演示学生访问录像）
第三小分队，采访吉林市档案馆。（课件演示学生访问录像）
准备去档案馆的学生通过网络找到了吉林市档案局的信息（出示网页资料），我们一同准备了所需证件（出示学校的介绍信）。做好这些准备工作之后我们去档案局进行了采访，开始比较顺利，工作人员热情地接待了我们，但随后发（下转96页）现校史目录就有十几本，以学生的时间和知识基础在这个活动中很难得到有效的资料，但是他们发现目录上百分之九十记载的是一些公函，于是他们请教工作人员公函是什么，工作人员给学生进行了讲解。虽然这个活动学生没有得到校史资料，但在活动中，收获了与人沟通，有礼貌、不麻烦人、说服人的宝贵体验，而且还收获了自信。学生访问完以后就开始互相说他们的感受，我也参与了他们的“聊天”，我们就以这种简单、轻松的方式完成了师生评价与生生评价，回到学校后学生写一下采访日记进行自我反思，实现了评价的多元，这样注重过程的评价，更有利于学生的发展。
第四小分队，访问校档案室。（课件演示学生访问录像）
四、活动反思
纵观整个活动过程，学生的知识不再局限于一本书，一门学问，而是综合运用语文、美术、信息技术、等各种知识，大胆探索，从而使学生的个性得到展示，素养得到提高，有关知识得到延伸，创新精神、问题意识渐显端倪。在综合实践活动的课堂上，我不再是权威或是发号施令者，而是一名支援者、参与者，在这一过程中我们的任务没有减轻相反更重了，但是老师的参与让学生明白他们做的事情是一件值得他们去重视去认真体验的事，老师的指导又使他们少走弯路，更快享受成功的喜悦。
2008年9月20日，我们学校迎来了她的百年华诞。在迎接百年华诞倒计时的特别日子里，学生都兴奋异常，总是互相谈论着这个话题，还不时地问我，还有多长时间才能校庆，校庆都能做些什么呀？综合实践活动内容的选择与组织是以学生为核心，并尊重学生的兴趣。面对学校“百年校庆”的契机，我校教师带领学生开展了这次综合实践活动。
二、活动目标
（一）过程与方法：指导学生走近同学，走入社会亲身实践，尝试收集信息、策划活动和了解开展活动的过程。
（二）情感态度价值观：增强对学校的热爱之情，以更积极健康的心态面对学习生活。
（三）知识与技能：了解学校的历史、发展、师资队伍等，从中培养学生获取信息、选择信息和处理信息的能力。
三、活动流程
（一）活动准备阶段
在确定主题之后，学生都为能经历母校100年华诞而感到幸运和自豪，他们筹备校庆的热情空前高涨，都想为校庆出一份力，最后他们根据自己的兴趣确定了研究内容和小组名称。分别是：校史调查组、校庆征集组、校史竞赛组、校庆宣传组。小组成立以后，各组根据实际情况，在组长的带领下，制定了详细的活动计划。
（二）活动实施阶段
学生经历了从策划活动到收集信息再到开展活动这样一系列完整的活动过程，下面我就对校史调查组开展的活动进行介绍：
资料的获取在实践活动过程中是重要的前提，学生准备分成4个小分队分别从互联网、学校档案室、退休老教师，吉林市档案馆中寻找相关资料。
在本次活动中，我们注重了对学生访问调查能力的培养。根据学生的年龄特点将指导的目标定为学生能完成基本的访问或活动，然后能得到一些信息。
1.帮助学生确定采访对象。小学生在遇到需要解决的问题时，他们很容易想到周围的人，如爸爸、妈妈、老师、同学等。但是，当身边的人不能帮他们解决问题时，他们往往就不知所措了。所以要指导学生根据研究的问题找到相关的专业部门或相关人员，获得更详实、更准确的资料。例如查找学校的历史可以去档案局；查找早餐吃什么健康可以去医院找营养师咨询；查找有关近视形成的原因可以去找医院眼科的医生咨询。就这样，我们确定这次活动采访的对象为：校退休老干部、校档案室和市档案局。
2.帮助学生做采访前的准备。采访前，学生要明确采访的具体任务，确定了采访的任务、对象以后，应制订一个简要的采访计划，安排采访的日程和顺序，拟订要提出的问题等。教师一定要指导他们修改，尽量保证第一次采访成功，以增强学生以后参与活动的信心和兴趣。
3.要求学生对每一次采访进行总结。每一次采访结束后，要组织学生对采访的整个过程进行总结，成功的地方要在以后的采访中继续发扬，不足的地方要找出原因。学生写出了“采访日记”等书面材料，这样增强了学生的自我反思能力。
第一小分队，上网收集校史资料。
互联网是一个庞大的信息库。在微机老师的帮助下，他们找到了百度帖吧里许多校友贴的关于我校百年校庆的帖子，收集了大量有关的老图片等资料。
第二小分队，采访退休老干部。（课件演示学生访问录像）
第三小分队，采访吉林市档案馆。（课件演示学生访问录像）
准备去档案馆的学生通过网络找到了吉林市档案局的信息（出示网页资料），我们一同准备了所需证件（出示学校的介绍信）。做好这些准备工作之后我们去档案局进行了采访，开始比较顺利，工作人员热情地接待了我们，但随后发（下转96页）现校史目录就有十几本，以学生的时间和知识基础在这个活动中很难得到有效的资料，但是他们发现目录上百分之九十记载的是一些公函，于是他们请教工作人员公函是什么，工作人员给学生进行了讲解。虽然这个活动学生没有得到校史资料，但在活动中，收获了与人沟通，有礼貌、不麻烦人、说服人的宝贵体验，而且还收获了自信。学生访问完以后就开始互相说他们的感受，我也参与了他们的“聊天”，我们就以这种简单、轻松的方式完成了师生评价与生生评价，回到学校后学生写一下采访日记进行自我反思，实现了评价的多元，这样注重过程的评价，更有利于学生的发展。
第四小分队，访问校档案室。（课件演示学生访问录像）
四、活动反思
纵观整个活动过程，学生的知识不再局限于一本书，一门学问，而是综合运用语文、美术、信息技术、等各种知识，大胆探索，从而使学生的个性得到展示，素养得到提高，有关知识得到延伸，创新精神、问题意识渐显端倪。在综合实践活动的课堂上，我不再是权威或是发号施令者，而是一名支援者、参与者，在这一过程中我们的任务没有减轻相反更重了，但是老师的参与让学生明白他们做的事情是一件值得他们去重视去认真体验的事，老师的指导又使他们少走弯路，更快享受成功的喜悦。