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摘 要：随着我国教育教学的不断发展，新课改的进一步深入，体育教学在我国教育事业中越来越受到重视，并且对我国初中体育教学提出了更高的要求，也使得学校，教师与家长越来越重中培养学生的德智体美劳全面发展。初中体育教学的质量与效率都离不开学生体育学习课堂参与的程度，所以在初中体育教学的过程中，教师要不断创新教学方式，突出学生课堂主体地位，积极引导学生参与到课堂的教学中来，教师要加强课堂上与学生的交流与沟通，有效的促进学生身心全面健康发展才是提高初中体育教学质量与效率的根本。
关键词：初中体育教学；课堂参与度；策略
随着我国教育教学事业的不断发展，体育教学方式也在不断创新与改进，我国体育健儿在赛场上的表现也越来越突出，体育运动不仅能够有效锻炼学生体魄，还能够在一定程度上促进学生热爱生活热爱运动，所以在初中体育课堂教学中提升学生课堂参与度是非常有必要的。现阶段学生承受的学习压力越来越大，导致身体素质普遍较低，主要是因为日常生活学习中运动量较少，为了能够让学生健康的学习，并且提高自身身体素质，教师要充分利用体育课程，结合学生实际情况进行有针对性的体育训练，提高初中体育教学质量，使学生积极主动参与到体育教学中来。
一、丰富初中体育教学的内容
以往的体育教学中，教学方式较为传统，教学内容较为单调，在一定程度上导致学生不愿意参与到其中，现阶段在新课改不断深入的背景下，教师要不断创新体育教学方式，丰富体育教学内容，有效的吸引学生的注意力，调动学生学习体育的热情，从而实现在初中体育教学中提高学生课堂参与度。
举个例子，在对初中一年级《人体育运动》这一课节进行教学时，为了能够有效吸引学生的注意力，以及学生更好的了解关于人体的机能与结构，教师可以引导学生先观察自己的身体肌肉情况有一个简单的了解，然后在正式教学时可以利用多媒体设备来为学生展示关于人体结构与机能的知识，提起学生的注意力后教师可以在学生观看的同时向学生提出问题：当我們在运动时，身体各方面结构骨骼，与肌肉和关节之间是怎样相互协调而产生运动的呢？引导学生带着这样的问题更加深入的观看多媒体视频，学生就可以更加直观的感受到人是如何形成运动的，并且心中还会感叹，人的形成与体育运动是怎样的“神奇”。观看相关多媒体视频结束后，教师就可以将学生带领到操场，让学生感受人体结构相协调而产生的运动所带来的作用，有效的利用多媒体进行教学，既丰富了教学的内容，又激发出学生对于体育运动的兴趣，还能够有效的提升学生课堂参与度，并且还可以更深刻的记住关于本堂课的相关体育知识，并且亲身感受到体育这门学科所带来的快乐与轻松。
二、重视学生课堂学习主体性
想要有效的在初中体育教学的课堂上提高学生参与度，还有一项重要的策略那就是重视学生在课堂学习的主体性，主体性指的是，在教学过程中，让学生占据课堂主导地位，让学生成为课堂的主人，增强师生之间的交互性，增强课堂教学中教师与学生的沟通与交流，遇到问题及时交流，然后师生之间合作解决学习中遇到的困难，提升学生学习的信心，从而引导学生积极主动的参与到课堂的教学当中来。
举个例子，在对《体育与人体形态》这一课节进行教学时，教师可以先做一个简单的课前导入，然后打破传统的教学方式，然后对学生们说：“这节课由你们做主，由你们来当老师来对本课进行讲解与教授。”这样真正的做到了将课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，学生必定会将全部的注意力都放在体育知识上去，也就自然而然的提升了学生课堂参与度，为了能够保证课堂学习的效率，教师要在学生遇到不懂得问题的时候及时进行讲解，注重和学生之间的交流，增强学生课堂参与度的同时，还要重视体育知识的正确性，更好的实现初中体育教学目标。
三、组织开展多样的体育活动
传统的体育教学过程中，教学过程一般都是让学生简单了解理论知识然后对学生进行体育训练。这样的体育教学课堂缺少热情，缺少积极性，导致学生处在很被动的状态，也就不能很好的参与到课堂教学中来。为了能够有效的解决这一问题，教师应脱离传统教学观念的束缚，将理论知识与体育实践活动相结合，制定有趣且合理的教学规划，利用新颖且高效的教学方式，结合学生实际情况与环境来开展多样性的体育活动，通过多元化的体育活动不断激发学生对于体育的兴趣，不定期组织体育拓展活动，提高学生体育教学参与度，从而真正喜爱上体育这一门学科。
举个例子，教师可以有效组织全班学生站成一排，相互间隔十五厘米左右距离，然后教师播放动听的音乐，引导学生随着音乐绕圈行走，在行走过程中教师可以多与学生聊天，进行互动，然后随机暂停音乐，暂停音乐的同时报出一个数字比如“3”，引导学生在听到数字指令后要有相应的人数抱在一起算成功，没有组合成功的同学要接受惩罚，蛙跳。这样不仅能够激发学生对于体育课程的兴趣，还能强身健体，并且最大程度的调动学生课堂参与度与课堂积极性。
结束语
综上所述，想要有效的提高学生课堂参与度，教师必须要打破传统的体育教学理念与教学模式，学生参与课堂的程度与教师体育教学的方式有着很直接的关系，所以，教师要先培养学生对于体育这一学科的兴趣，然后再结合学生实际情况开展有针对性的体育教学活动，提高学生学习体育热情，从而使学生更加主动的参与到体育教学中来，教师在教学过程中一定要尊重学生之间存在的差异性，权衡利弊，规划出科学合理课堂教学内容，并且要善于发现学生身上的优点，对其进行鼓励，引导学生积极主动的参与到课堂教学中，更好的促进初中体育教学的发展与进步。
参考文献
[1]江焕伟.分析初中体育教学中学生主动参与策略的应用路径[J].当代体育科技，2018，8（5）：98，100.
[2]杨智雄.初中体育教学提升学生主动参与策略分析[J].课程教育研究，2017（49）：200-201.
[3]龚建新.初中体育教学提升学生主动参与策略之我见[J].当代体育科技，2018，8（27）：112，114.
关键词：初中体育教学；课堂参与度；策略
随着我国教育教学事业的不断发展，体育教学方式也在不断创新与改进，我国体育健儿在赛场上的表现也越来越突出，体育运动不仅能够有效锻炼学生体魄，还能够在一定程度上促进学生热爱生活热爱运动，所以在初中体育课堂教学中提升学生课堂参与度是非常有必要的。现阶段学生承受的学习压力越来越大，导致身体素质普遍较低，主要是因为日常生活学习中运动量较少，为了能够让学生健康的学习，并且提高自身身体素质，教师要充分利用体育课程，结合学生实际情况进行有针对性的体育训练，提高初中体育教学质量，使学生积极主动参与到体育教学中来。
一、丰富初中体育教学的内容
以往的体育教学中，教学方式较为传统，教学内容较为单调，在一定程度上导致学生不愿意参与到其中，现阶段在新课改不断深入的背景下，教师要不断创新体育教学方式，丰富体育教学内容，有效的吸引学生的注意力，调动学生学习体育的热情，从而实现在初中体育教学中提高学生课堂参与度。
举个例子，在对初中一年级《人体育运动》这一课节进行教学时，为了能够有效吸引学生的注意力，以及学生更好的了解关于人体的机能与结构，教师可以引导学生先观察自己的身体肌肉情况有一个简单的了解，然后在正式教学时可以利用多媒体设备来为学生展示关于人体结构与机能的知识，提起学生的注意力后教师可以在学生观看的同时向学生提出问题：当我們在运动时，身体各方面结构骨骼，与肌肉和关节之间是怎样相互协调而产生运动的呢？引导学生带着这样的问题更加深入的观看多媒体视频，学生就可以更加直观的感受到人是如何形成运动的，并且心中还会感叹，人的形成与体育运动是怎样的“神奇”。观看相关多媒体视频结束后，教师就可以将学生带领到操场，让学生感受人体结构相协调而产生的运动所带来的作用，有效的利用多媒体进行教学，既丰富了教学的内容，又激发出学生对于体育运动的兴趣，还能够有效的提升学生课堂参与度，并且还可以更深刻的记住关于本堂课的相关体育知识，并且亲身感受到体育这门学科所带来的快乐与轻松。
二、重视学生课堂学习主体性
想要有效的在初中体育教学的课堂上提高学生参与度，还有一项重要的策略那就是重视学生在课堂学习的主体性，主体性指的是，在教学过程中，让学生占据课堂主导地位，让学生成为课堂的主人，增强师生之间的交互性，增强课堂教学中教师与学生的沟通与交流，遇到问题及时交流，然后师生之间合作解决学习中遇到的困难，提升学生学习的信心，从而引导学生积极主动的参与到课堂的教学当中来。
举个例子，在对《体育与人体形态》这一课节进行教学时，教师可以先做一个简单的课前导入，然后打破传统的教学方式，然后对学生们说：“这节课由你们做主，由你们来当老师来对本课进行讲解与教授。”这样真正的做到了将课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，学生必定会将全部的注意力都放在体育知识上去，也就自然而然的提升了学生课堂参与度，为了能够保证课堂学习的效率，教师要在学生遇到不懂得问题的时候及时进行讲解，注重和学生之间的交流，增强学生课堂参与度的同时，还要重视体育知识的正确性，更好的实现初中体育教学目标。
三、组织开展多样的体育活动
传统的体育教学过程中，教学过程一般都是让学生简单了解理论知识然后对学生进行体育训练。这样的体育教学课堂缺少热情，缺少积极性，导致学生处在很被动的状态，也就不能很好的参与到课堂教学中来。为了能够有效的解决这一问题，教师应脱离传统教学观念的束缚，将理论知识与体育实践活动相结合，制定有趣且合理的教学规划，利用新颖且高效的教学方式，结合学生实际情况与环境来开展多样性的体育活动，通过多元化的体育活动不断激发学生对于体育的兴趣，不定期组织体育拓展活动，提高学生体育教学参与度，从而真正喜爱上体育这一门学科。
举个例子，教师可以有效组织全班学生站成一排，相互间隔十五厘米左右距离，然后教师播放动听的音乐，引导学生随着音乐绕圈行走，在行走过程中教师可以多与学生聊天，进行互动，然后随机暂停音乐，暂停音乐的同时报出一个数字比如“3”，引导学生在听到数字指令后要有相应的人数抱在一起算成功，没有组合成功的同学要接受惩罚，蛙跳。这样不仅能够激发学生对于体育课程的兴趣，还能强身健体，并且最大程度的调动学生课堂参与度与课堂积极性。
结束语
综上所述，想要有效的提高学生课堂参与度，教师必须要打破传统的体育教学理念与教学模式，学生参与课堂的程度与教师体育教学的方式有着很直接的关系，所以，教师要先培养学生对于体育这一学科的兴趣，然后再结合学生实际情况开展有针对性的体育教学活动，提高学生学习体育热情，从而使学生更加主动的参与到体育教学中来，教师在教学过程中一定要尊重学生之间存在的差异性，权衡利弊，规划出科学合理课堂教学内容，并且要善于发现学生身上的优点，对其进行鼓励，引导学生积极主动的参与到课堂教学中，更好的促进初中体育教学的发展与进步。
参考文献
[1]江焕伟.分析初中体育教学中学生主动参与策略的应用路径[J].当代体育科技，2018，8（5）：98，100.
[2]杨智雄.初中体育教学提升学生主动参与策略分析[J].课程教育研究，2017（49）：200-201.
[3]龚建新.初中体育教学提升学生主动参与策略之我见[J].当代体育科技，2018，8（27）：112，114.