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本文以“氧化还原反应”教学为例,探讨如何深入挖掘化学史,运用深度学习理论,并融合科学哲学、科学社会学等内容开展教学实践研究,从而达到培育学科核心素养的目标.
深度学习与“HPS”结合培育化学学科核心素养的实践与研究——以高中化学“氧化还原反应”教学为例
【摘 要】
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本文以“氧化还原反应”教学为例,探讨如何深入挖掘化学史,运用深度学习理论,并融合科学哲学、科学社会学等内容开展教学实践研究,从而达到培育学科核心素养的目标.
【机 构】
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厦门实验中学
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2021年6期
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