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<正>高校本科生除必须具备较强的阅读能力外,还必须具备初步的听和说的能力,能听英语广播,能看英语录像、电影,能同国外专家、学者进行交往、传播文化知识达到能运用语言进行交际的能力。听说训练在英语教学中究竟占有多大比例?起多大作用?本文拟从现实情况出发,对此加以探讨。 一、加强听说训练的必要性 (一)基础阶段着重进行听说训练符合语言学习的规律 英国著名语言学家D.Jones认为,只有具备了良好的听说能力,才能学好语言。他认为,听说训练即听力记忆的养成。听力记忆是可以通过训练,而且只有通过训练才能养成的。就浯言的本质来看也应该说“语言是先有口语,后有书面语”即口语是语言的本质。各种现代外语教学法无不重视口语训练,尤其在基础阶段更是如此。从外语教学的整个发展史上看,那种摈弃听说,只管读写的“聋哑”教学法在理论早已被淘汰了。当然我们也不赞