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一、德育为什么要审美化“德”与“美”的关系历来被人们所关注，尤其对我国这个向来十分重视德治、德育的国家来讲，美育从一开始很大程度上可以说是为德育服务的。美对道德的促进作用概括来讲在于审美活动中所固有的情感的潜移默化性和主体的自由自觉性恰恰是真正的道德产生的前提。当美的事物树立在面前，人的情感和意识会牢牢地被它所攫取和吸引，产生的这种巨大的感染力和渗透性往往是理性的认识和理解活动等所不能及的，因此审美化的德育能够很好地引发学生的道德隋感以促进德性的产生。在我国目前道德教育中，灌输、说教等过于机械、强制的教育