【摘 要】
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本教学设计采用了建构主义教学思想.用科拉顿实验与法拉第实验思想相结合的办法引入,新颖有趣,可以很好地激发学生学习兴趣;教学过程中说明了引入磁通量概念的必要性和重要性
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本教学设计采用了建构主义教学思想.用科拉顿实验与法拉第实验思想相结合的办法引入,新颖有趣,可以很好地激发学生学习兴趣;教学过程中说明了引入磁通量概念的必要性和重要性,避免了教材中强行灌输磁通量概念的做法;产生感应电流的条件的得出,采用了分析归纳法,对学生的数据处理方法和分析归纳能力的培养做出了有益的探索.本文设计思想:重走科学家的探索之路,经历科学家的探究过程;体验科学家的心路历程,形成自己的科学思想.
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