初见时，她身着一袭蓝裙——是偏暗的那种蓝色，短发恰好垂至耳畔，唇边带着浅浅笑意，静静立在讲台边。曾经听人说，有些人随便往哪个地方一站，都自成风景。见到她之前我是不信的，可是一见到她，脑海里就不由自主地浮出这句话。她站在讲台边，如一幅水墨画，虽然染上了颜色，不但不显突兀，反而更加深了画中意蕴。
　　她是我的语文老师樊老师。
　　犹记得初一报到那天，她与我们打趣道：“‘樊’这个姓啊，也算是我本色了。我偶尔有点‘烦’，大家看在我这姓的份上，也就体谅体谅我啊！”班里顿时传开了笑声，两年的缘分也就从这时开始。我觉得我的心紧紧地依在樊老师的心上了。
　　她喜欢朗诵。上课经常给我们读课文。听她读课文是应该闭上眼的，否则这人间的景象只怕会扰了她用声音营造出来的意境。印象最深的是初一时听她读诗《在山的那边》。听的时候，只觉得她就是那个大山中的孩子，对大海有着那么强烈的渴望，即使现实冷酷，对梦想的追求却永远不变。她朗读的每一句诗，发出的每一个音，虽不响亮，却直入人心。全诗读完，就像是雨滴落入湖塘，入水，激起的波纹荡漾很久。从此以后，伴着她的声音，我听过无奈，听过期盼，听过波澜壮阔的壮观，也听过“断肠人在天涯”的悲绪。如果没有她的朗诵震动我的心弦，我初中的语文世界便会失去很多颜色。
　　她喜欢读书，每每读到佳作，就会将其名列入书单，有时甚至“强迫”我们读。渐渐地，这种“强迫”使我乐在其中，读书也已经成为了我生活的一部分。现在，如果有一日不读书，我必会怅然若失。如今腹中能有些诗书，须得感谢她的一片苦心。
　　記得初二时的某一日，不知说起什么话题，她对着我们慨叹现在学生读书太少。她说，由于不读书，有时对一些经典的人物形象也断章取义，甚至是主观臆断。她像是反问，又像是自问，又似感叹：“不读书可怎么学好语文？难！难于上青天！”或许她不过是随口一提，听者却几乎无不面露惭色。此后，我们班掀起了课外阅读的热潮。老师的那番话，就像是知时节的雨，虽细微无声，却影响深远。
　　作为班主任，她坚守规矩近乎到执拗。有一次，一位同学打听到11班班主任（我们年级组长）允许学生不穿校裤上学。第二天，我们班就有同学穿了自己买的裤子来到学校，被她逮个正着，勒令马上打电话给家长，让父母送来校裤，换好再上课。她一番言说，犹如江南比较常见的大雨，倾盆而下，让人无话应对，只得连声诺诺。
　　别瞧她如此“执拗”，大多数时候可是个体贴的大姐姐。想到许多同学因为怕老师，有些话总是不敢和老师当面说，她便让我们每人准备一个本子，作为“聊天室”，在这个“聊天室”里，我们几乎无话不说。
　　谈起许多活动中斩获的奖项，也不得不感谢总是亲自披挂上阵的她。一段时间里，我们班同学总爱吵闹，班委们有点管不住，她就多次召开班委会，帮我们分析问题，商讨对策，处理我们解决不好的事情。没有她，我们班后墙上怎么会有那些满满当当的奖状？
　　可惜的是，八年级结束后，她调离我们学校了。九年级这一年，再没看到过她——连QQ上都不曾见。虽然很感谢她，但是这样的“消失”仍是让人不由得感到失落。谁料中考结束，成绩出来后，她转发了我们班一位同学的一条“说说”，写了一段长长的评论，大意是恭喜我们中考成绩优异，祝福我们有锦绣前程，而后还解释道，她这一年不曾在我们的视线中出现，是怕影响到新老师与我们的交接——其实她一直在默默地关注着我们。读到这些话的一刹那，涌上我心头的是满满的回忆与感动。
　　伊人犹如江南雨，或是“润物细无声”的关注与陪伴，或是可以连绵数日不绝的坚韧与守护——这样的她，云胡不喜？
　　（指导老师：艾丽莎）