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摘要：小学阶段的学习需要5～6年的时间，教学过程与学生身体心理都在不断成长，在小学的不同阶段对于学生思维习惯个人能力的培养要有不同的侧重点。当小学学习到达高年级阶段时，教师要培养学生养成独立的学习习惯，锻炼学生自主学习能力，慢慢的不再需要老师和家长的监督，在此引出了体验式教学的概念，通过这种教学方式提高学生的学习素质，加强学生对知识的理解和记忆能力，这也是心课程改革后的趋向所致。
关键词：独立思考;体验式教学;小学高年级
在小学教学过程中不仅要提高学生的学习能力和学习兴趣，还要注意学生身体和心灵上的成长。在长达6年的知识学习中，学生的思维模式、行为方式、以及对事物的理解认知能力都会产生变化，因此在开展教学任务时针对不同阶段的学生要有不同的教学工作侧重点。在小学高年级教学中教师主要培养学生的自主学习能力，合理运用体验式教学可以在教学工作中发挥很大的作用，对于培养学生综合素养加强学生学习自信都有促进作用，在数学科目教学时也可以运用体验式教学方式。
一、在小学高年级数学教学工作中运用体验式教学模式的重要性
老师开展小学教学任务的过程也是陪伴小学生成长的过程，在小学知识积累的过程中，学生对知识的理解能力呈阶梯式增长，针对不同阶段的学生，教师要拟定不同的教学方案。小学高年级学生需要牢牢的掌握基础知识，为步入初中学堂做好铺垫，在教学任务逐步开展的同时，教师要运用不同的教学策略有侧重点的开始教学，培养学生自主学习的能力，让学生积极主动的参加到学习中提高学生的学习素养。教师还要帮助学生开拓思维，让学生具有多种思考方式具有对知识深入探索的欲望。运用体验式教学方式，可以快速提高学生的学习素养，尤其是对于数学这一门逻辑性理论性极强的学科，教师通过运用体验式教学方法，培养学生对学习的积极性，让学生在思维方式和学习习惯上都不断成熟，以最好的姿态步入初中学堂。
二、通过体验式教学方式，提高学生的学习素养
（一）通过体验教学方式提高学生自主学习的能力
传统教学模式中，是老师占据教学的主导地位学生处于被动吸收知识的状态，这种死板的教学模式，对于听话好学的学生，可能不会产生太大影响，但是随着学生年龄的增长叛逆心理不断加强教学产生的效率也会下降。在小学高年级教学中一味的讲解和灌输知识，只会让学生丧失独立思考的能力，因此教师要逐渐的把学习主动权交还给学生，减少学生对老师和家长的依赖，老师和家长也不能在学生遇到学习困难的第一时间给予帮助和指导，需要学生养成多方位思考的思维，通过独立思考让学生在遇到问题时想要究其真相，让学生在未来学习中更加顺利。在统计学知识的学习过程中，教师可以进行场景模拟，比如将场景设定为动物园，首先把学生分组不同的小组分别代表不同的动物管理人员，在学习过程中让学生进行自由的参观和浏览，每一小组分别统计来本组进行参观的人数，并把男同学和女同学进行分类分析，使课堂氛围变得让学生在轻松愉悦的环境中学习。
（二）通过体验式教学提高学生的学习兴趣
设定情境可以提高学生的学习兴趣，学习兴趣对，提高学生学习能力决定未来发展方向都有积极促进的作用，在数学学习过程中也是这个道理，学习成绩无法提高上去的主要原因是因为缺少对这个科目的学习兴趣，因此教师要合理的运用体验式教学方式，让学生对课堂学习产生浓厚的兴趣，通过设定情境让学生都参与进来在课堂上有所收获。小学生的内心发展还不够成熟，对动漫和动画没有抵抗力，所以老师可以在教学课堂上运用一些动漫角色给学生鼓励，比如，老师在讲解例题时可以把例题中的主人公设定成卡通人物，先引起学生的注意，当学生回答正确时，通过卡通人物对学生给予鼓励，让学生积极主动的参与到学习中。
（三）通过体验教学让学生养成良好的学习习惯
好的学习习惯包括许多方面，例如善于思考、勤学好问、锲而不舍、认真刻苦等等，这些好的学习习惯在学生未来步入社会时都会做出引导，正所谓好的学习习惯可以影响孩子的一生。体验式教学，对培养学生，养成良好学习习惯具有积极促进作用，通过提高学生主动思考的能力，鼓励学生在遇到困难时勇于克服，不断提高学生对学习的兴趣，让学生在学习过程中可以融入自己的想法用于探索，在这个过程中老师要对学生做出引导，让学生走向正确的学习方向，不断提高学生的学习能力养成良好的学习习惯。
总结
總而言之，小学高年级数学教学任务较为艰巨，不仅要让学生养成良好的学习习惯，还要为学生步入初中阶段学习做好坚实的铺垫。体验式教学是在课程改革之后在教学工作中提出的新策略，对培养学生自主学习能力，提高学生的学习素养有积极促进的作用。在教学工作开展时教师还要进行合理的应用不断提高学生的独立思考能力。
参考文献
[1]王尾珠.小学高年级数学体验式学习探究[J].基础教育研究，2018，10：19-20.
[2]刘家珍.浅谈小学数学体验性学习的教学实践[J].课程教育研究，2016，02：171-172.
[3]麦宝簪.试论当前小学中高年级数学体验式教学法[J].数学学习与研究，2018，17：107-108.
[4]郑势佳.小学高年级数学体验式学习的教学研究[J].开封教育学院学报，2014，3412：228-229.
关键词：独立思考;体验式教学;小学高年级
在小学教学过程中不仅要提高学生的学习能力和学习兴趣，还要注意学生身体和心灵上的成长。在长达6年的知识学习中，学生的思维模式、行为方式、以及对事物的理解认知能力都会产生变化，因此在开展教学任务时针对不同阶段的学生要有不同的教学工作侧重点。在小学高年级教学中教师主要培养学生的自主学习能力，合理运用体验式教学可以在教学工作中发挥很大的作用，对于培养学生综合素养加强学生学习自信都有促进作用，在数学科目教学时也可以运用体验式教学方式。
一、在小学高年级数学教学工作中运用体验式教学模式的重要性
老师开展小学教学任务的过程也是陪伴小学生成长的过程，在小学知识积累的过程中，学生对知识的理解能力呈阶梯式增长，针对不同阶段的学生，教师要拟定不同的教学方案。小学高年级学生需要牢牢的掌握基础知识，为步入初中学堂做好铺垫，在教学任务逐步开展的同时，教师要运用不同的教学策略有侧重点的开始教学，培养学生自主学习的能力，让学生积极主动的参加到学习中提高学生的学习素养。教师还要帮助学生开拓思维，让学生具有多种思考方式具有对知识深入探索的欲望。运用体验式教学方式，可以快速提高学生的学习素养，尤其是对于数学这一门逻辑性理论性极强的学科，教师通过运用体验式教学方法，培养学生对学习的积极性，让学生在思维方式和学习习惯上都不断成熟，以最好的姿态步入初中学堂。
二、通过体验式教学方式，提高学生的学习素养
（一）通过体验教学方式提高学生自主学习的能力
传统教学模式中，是老师占据教学的主导地位学生处于被动吸收知识的状态，这种死板的教学模式，对于听话好学的学生，可能不会产生太大影响，但是随着学生年龄的增长叛逆心理不断加强教学产生的效率也会下降。在小学高年级教学中一味的讲解和灌输知识，只会让学生丧失独立思考的能力，因此教师要逐渐的把学习主动权交还给学生，减少学生对老师和家长的依赖，老师和家长也不能在学生遇到学习困难的第一时间给予帮助和指导，需要学生养成多方位思考的思维，通过独立思考让学生在遇到问题时想要究其真相，让学生在未来学习中更加顺利。在统计学知识的学习过程中，教师可以进行场景模拟，比如将场景设定为动物园，首先把学生分组不同的小组分别代表不同的动物管理人员，在学习过程中让学生进行自由的参观和浏览，每一小组分别统计来本组进行参观的人数，并把男同学和女同学进行分类分析，使课堂氛围变得让学生在轻松愉悦的环境中学习。
（二）通过体验式教学提高学生的学习兴趣
设定情境可以提高学生的学习兴趣，学习兴趣对，提高学生学习能力决定未来发展方向都有积极促进的作用，在数学学习过程中也是这个道理，学习成绩无法提高上去的主要原因是因为缺少对这个科目的学习兴趣，因此教师要合理的运用体验式教学方式，让学生对课堂学习产生浓厚的兴趣，通过设定情境让学生都参与进来在课堂上有所收获。小学生的内心发展还不够成熟，对动漫和动画没有抵抗力，所以老师可以在教学课堂上运用一些动漫角色给学生鼓励，比如，老师在讲解例题时可以把例题中的主人公设定成卡通人物，先引起学生的注意，当学生回答正确时，通过卡通人物对学生给予鼓励，让学生积极主动的参与到学习中。
（三）通过体验教学让学生养成良好的学习习惯
好的学习习惯包括许多方面，例如善于思考、勤学好问、锲而不舍、认真刻苦等等，这些好的学习习惯在学生未来步入社会时都会做出引导，正所谓好的学习习惯可以影响孩子的一生。体验式教学，对培养学生，养成良好学习习惯具有积极促进作用，通过提高学生主动思考的能力，鼓励学生在遇到困难时勇于克服，不断提高学生对学习的兴趣，让学生在学习过程中可以融入自己的想法用于探索，在这个过程中老师要对学生做出引导，让学生走向正确的学习方向，不断提高学生的学习能力养成良好的学习习惯。
总结
總而言之，小学高年级数学教学任务较为艰巨，不仅要让学生养成良好的学习习惯，还要为学生步入初中阶段学习做好坚实的铺垫。体验式教学是在课程改革之后在教学工作中提出的新策略，对培养学生自主学习能力，提高学生的学习素养有积极促进的作用。在教学工作开展时教师还要进行合理的应用不断提高学生的独立思考能力。
参考文献
[1]王尾珠.小学高年级数学体验式学习探究[J].基础教育研究，2018，10：19-20.
[2]刘家珍.浅谈小学数学体验性学习的教学实践[J].课程教育研究，2016，02：171-172.
[3]麦宝簪.试论当前小学中高年级数学体验式教学法[J].数学学习与研究，2018，17：107-108.
[4]郑势佳.小学高年级数学体验式学习的教学研究[J].开封教育学院学报，2014，3412：228-229.