校企联合办学模式是一种以培养学生的全面素质、综合能力与就业竞争能力为重点，利用学校与企业两种不同的教育环境和教育资源，采取课堂教学与学生参加实践有机结合的方式，培养适合不同用人单位需要的、具有全面素质与创新能力人才的教育模式。其基本原则是产学合作、双向参与、互惠互利、校企双赢；具体的实施途径与方法是工学结合、定岗实践；要达到的目标是提高学生的全面素质，适应市场经济发展对人才的需求。
　　
　　一、校企联合有利于高等职业教育培养目标的实现
　　
　　仅靠学校本身设计人才培养方案，仅依赖单一的校园环境，依赖学校的设备、设施，难以培养出企业急需的人才。通过校企联合，学校既可以依靠企业的参与制定人才培养方案，使培养的人才更贴近市场，贴近企业，又可以借助企业的资源充实学校的办学实力。教育资源与企业资源的最优整合和有效利用，更有利于高等职业教育人才培养目标的实现。通过校企联合，可以为学生提供参与科研、接触社会、增长才干的广阔舞台，使学生在实践中有所发现，有所创造，既能顺利完成学业，又能积累一定的工作经验，提高就业竞争力。学生通过在企业实习，既可为企业创造效益，也可通过自己的劳动获得一定的报酬。
　　
　　二、校企联合有利于高职院校办学实力的增强
　　
　　通过校企联合，学校可以充分利用人才优势，与企业在人才培养、技术开发、产品更新、技术咨询、信息引进等方面进行广泛合作，在合作中提高科技成果的产品转化率。这种合作可以为学校带来一定的经济效益，提高学校的办学实力。如果聯合的企业是知名企业的话，还可以借助其雄厚的实力与品牌价值提高高职院校的知名度和美誉度。校企联合办学，可以引入企业的先进管理理念，促进高职院校办学理念的转变和各项工作的改革，使学校的学科建设、专业建设及设置、教学科研管理体制、师资队伍建设等更加适应新形势的要求，增强高职院校的综合实力。
　　
　　三、校企联合有利于企业的可持续发展
　　
　　首先，校企联合是企业实现人才战略的途径。企业在与高职院校合作过程中，可以贯彻自己的培养意向，探索与学校合作的切入方式，满足对生产第一线实用型人才的需求。其次，校企联合是企业推进技术进步与产品更新的有效途径。再次，校企联合也是企业实现品牌战略的有效途径。参与教育，投资教育，可以树立企业在社会上的形象，无形中宣传了企业，扩大了企业品牌的知名度，进而带来经济效益。另外，校企联合对企业生产中的人力成本降低，整体员工素质的提高，劳动生产率的提高，都起到了支持和促进的作用。校企联合，受益者不仅是学校，对企业的可持续发展也具有不可低估的作用。可以说是一个双赢的过程。
　　
　　四、校企联合办学使人才的输入与输出通道更直接
　　
　　校企联合办学的用人单位是育人主体之一。主动参与育人过程，能够了解学生的成长与学业状况，也可以对学生进行全面素质的考核，所以，可以深化用人单位对毕业生的认识程度，提高毕业生的就业率，实现企业需求与人才培养之间的“零距离”。校企联合办学模式下，人才的输入、输出通道要顺畅得多。
　　
　　五、校企联合办学对“双师型”教师队伍的培养很有效
　　
　　校企联合办学模式的开展，可以促使教师深入企业生产实践，使教师了解和熟悉地方与行业的需求，增强教师的工作和社会实践经验，提高教师的学术水平与分析、解决现场问题的能力。此外，企业经验丰富的专业技术人员本身就是“双师型”教师队伍最好的补充。
　　
　　六、校企联合有利于全面提高学生的综合素质及就业竞争力
　　
　　综合素质是反映一个人在现实社会中感知、观察、分析、处理和解决问题的能力。由于职业院校的生源普遍是低分学生较多，多数学生综合素质低，学习兴趣低、主动性差、纪律性差、缺乏合作能力及吃苦耐劳精神。在这种状况下、要提高学生的综合素质及就业竞争力，靠传统的办学模式是难以达到的。通过校企联合办学的形式，学生在企业真实职业环境中，逐渐明确了学习目的，增强了学习专业知识的主动性，加强了纪律性，培养了学生的合作能力。学生受到一定职业岗位的基本技能训练，逐步提高了动手能力、分析辨别能力，逐渐树立了爱岗敬业、吃苦耐劳的精神，提高了竞争、参与意识。学生综合素质得到了全面提升，就业竞争能力得到了增强。
　　总之，校企联合办学，可以实践高职教育就是就业教育的理念，从而达到校企双方满意、学生满意的良好效果。
　　（作者单位：山东省济宁技术学院）