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20世纪80年代以来，创新功能已成为高等教育的灵魂和生命源泉。目前，我国高校非常重视学生的创新精神和创造能力的培养，教育主管部门也将创新教育的实施情况作为评估高校的重要指标之一，但由于教育理念的差异和我国传统教育模式的根深蒂固，创新教育机制尚存在一些制约因素，主要表现在教育观念和教育体制陈旧，人才评价方法落后。