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【摘
以评导学 精准施策
【摘 要】
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【摘 要】统编教材中的阅读策略单元怎么教，是广大教师关注的热点。教师可基于提问策略专题检测数据，精准查找学习效果不佳的原因;根据学情整合课内外阅读资源，实现提问策略单元教学任务的有效迁移;充分利用课堂观测手段，对课堂教学进行跟踪评价，并根据观测结果调整教学策略，突破教学难点。 【关键词】迁移;评价;提问策略 评价的目的是为了检验和改进学生的学和教师的教。有了科学评价的指引，教师能最大程度地避免
【出 处】
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教学月刊小学版·语文
【发表日期】
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2020年12期
其他文献
【摘 要】第一学段是识字与写字教学的重要时期。教师要在紧紧围绕核心目标的基础上，让学生“眼中有字”“手中有法”“心中有规”，引导学生“发现美”“体悟美”“鉴赏美”，从而达到提升语文素养、传承汉字文化、培养审美情趣的目的。 【关键词】写字教学;第一学段;美育实践 《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第一学段的识字与写字目标中指出，学生要初步感受汉字的形体美。如何感受？近年来，笔者在小学第一
有时候 我一屁股坐上河边的石头 双手叠在一起 随意地歪扭着头 尽管 前面有灿烂的花开 后面有潺潺的溪流 有风从身边溜走 带来的花香总让人想紧紧鼻子 也有麻雀不时从头顶飞过 还会叽叽喳喳地叫几声 那架势 好像要把鸟粪往下空投 我一动不动 路过的人都以为我在等人 其实 我只是想 静静地 在有阳光的午后 就这么坐着
早就听说海洋世界很神奇，我也早想去那儿一饱眼福。10月3日上午，我和妹妹在爸爸妈妈的带领下，终于实现了这个愿望。 海洋世界坐落在蠡湖中央公园。因为是国庆节假期，里面人头攒动，游客川流不息。 来到海洋世界，第一个迎接我们的是一大群五颜六色的小丑鱼。它们用一双双热情的眼睛望着我们，好像在说：“欢迎你们来这里观赏！”扁扁的热带鱼，摇摇晃晃地摆动着尾巴，像是在海里散步。我伸手想去抓一条，可它们又极快地
【摘 要】读整本书是统编教材阅读教学的重要理念之一。教材专门安排了世界名著的片段和梗概，旨在通过一篇课文去帮助学生了解一本经典。教学中，教师要努力在“一篇”和“一本”之间架设桥梁，借助各种阅读策略，让学生自然地通过“一篇”走向“一本”，最终兴趣盎然地开启整本书的共读之旅。 【关键词】导读;整本书;阅读教学 “多读书，好读书，读好书，读整本的书”，是统编教材阅读教学的重要理念。教材中专门安排了世
我老家是一个山清水秀的地方，那里风景优美，景色宜人。最特别的是旁边有一条小溪沟，它终年流淌不息。（点评：用词准确，开门见山点出了小溪的特点。） 顺着老家公路旁一条天然的石头小路。穿过一片小树林，就来到小溪沟了。（点评：一连串动词，简洁地介绍游览路线。）小溪沟位于两座大山之间，溪水一路从山顶流下来，时而急流，时而平缓，还发出哗哗的声音。遇到陡峭的山壁，小溪水就像一个顽皮的小男孩，跌跌撞撞，从一块岩
【教学目标】 1.通过说清楚作者和叶圣陶之间发生的两件事，把握“事例 感受”的写作方法及相应的概括事件的方法。 2.在自主阅读和小组合作探究中，领会具体事实的表达效果，感悟叶圣陶做事认真、待人亲切的品质，并在修改习作中，尝试补充感受，增加具体事实。 【教学过程】 一、联结学习起点，发布真实任务 师：平时我们经常要写周记或者单元习作，你在写的时候会遇到什么困难呢？ 生：我在写自由作文时找
一直以来，老师对小学生的作文不仅全批全改，而且还精批细改。但是，这种办法实在是费力大而收效小。 有什么办法可以费力不多而收效不小呢？怎么使学生由害怕写作文到乐于写作文呢？经过多年作文批改的实践，我终于获得了可喜的收获。 一、老师引导自评，感受批改乐趣 《新课标》在设定习作初始阶段的目标时，把重点放在了培养学生的习作兴趣和增强习作自信心上。目的是首先让孩子愿意习作、热爱习作，变“要我写”为“我
♀ 自我介绍 我叫褚子萱，是一个活泼可爱的满族小格格，2005年8月出生在来了就不想走的城市——成都。 以前的我性格內向，上课回答老师的问题声音小得恐怕只有我自己能听到，而如今的我性格开朗。你们一定很惊讶我的变化吧？这源于我的数学老师。我从一年级开始担任数学课代表，慢慢成了老师的得力小助手，也成了同学们的开心果。平时我喜欢看书，喜欢写日记，喜欢音乐、舞蹈、画画……我在《中国儿童报》《课堂内外》
冬爷爷来了，西北风婆婆“呼呼”地吹着。“呼呼”，天气越来越冷。气温零下好几度。 雪花纷纷落下来，落到地面上，堆起了一座座“小山”。洁白的雪花多么美丽，犹如一只只翩翩起舞的白蝴蝶。落到手上，要过好一段时间才能融化；落到嘴里，厚厚的，就像吃了数不胜数的棒冰。 田鼠王国里的小田鼠们挤在鼠洞里暖和得不得了。好像有一个个小太阳在洞里边，暖烘烘的。田鼠女王让儿子贝贝去找一些树叶，好让其他田鼠晚上睡起来更舒