【摘 要】
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在针对实习生实施教学查房或定期开展专题讲座前，先由教师精心设计出一些临床问题并通知实习生，要求他们从临床医生的角度进行充分准备。在查房或讲座时，先由实习生发表意见，然后
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在针对实习生实施教学查房或定期开展专题讲座前，先由教师精心设计出一些临床问题并通知实习生，要求他们从临床医生的角度进行充分准备。在查房或讲座时，先由实习生发表意见，然后由教师采用六步问答法进行讲评，取得了良好的效果。六步问答法既具备以问题为基础的学习(PBL)的大部分优点，又避免了PBL实施过程中的诸多问题，有利于实习生的能力培养，不失为一种适合目前我国国情的较好的临床医学教学方法。
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