【摘 要】
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以自动化专业电力电子技术课程为例,探讨基于OBE理念的电力电子技术课程教学改革;对比基于知识与基于目标成果的教学模式,提出OBE框架下的电力电子技术教学模式;以提升学生对
【机 构】
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武汉纺织大学机械工程与自动化学院,嘉兴学院南湖学院
【基金项目】
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湖北省高校学生工作精品项目和实践育人特色项目(2019XGJPB2009),2019年武汉纺织大学研究生教学改革与研究项目(201901003),2019年武汉纺织大学教学研究项目(2019JY048)
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以自动化专业电力电子技术课程为例,探讨基于OBE理念的电力电子技术课程教学改革;对比基于知识与基于目标成果的教学模式,提出OBE框架下的电力电子技术教学模式;以提升学生对电力电子的理解力为中心,建立电力电子开关等效模型与类比分析模型,并分析提升达成度的教学方法。从教学效果看,基于OBE理念的电力电子技术课程教学改革不仅可以激发学生的学习兴趣,提高学生应用创新能力,而且能有效提升达成度。
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