有人说：底蕴的厚度决定你的高度。
　　 人与人的差距是怎么来的，你每天做10个俯卧撑和别人每天做100个的感受是不一样的，同样，你每个月读一本书和别人每周读一本书的收获也是截然不同的。
　　 每一位教师在初登讲台前，一定会对自己说：“若想给学生一瓢水，自己首先要有一桶水。我要在工作之余多读书，充实自己，以便更好地教育学生。”
　　 但真正坚持下来的又有几人？理由还很充分：工作太忙，家庭琐事太多，实在没空。
　　 是的，作为一名小学教师，尤其是语文教师，还身兼班主任，平时工作繁忙是不可否认的，但这作为不读书的理由是否觉得太牵强附会了呢？
　　 我常常对我的学生讲，大家在一起读书学习玩乐，比的不是智商，不是金钱，而是意志力，很多事若能坚持下来你就胜利了！比如读书，你每天睡前阅读20至30分钟，你两周就可以比别人多读一本书，一个月多四本，一年呢？兩年呢？
　　 除了本职工作之外，加班也是常有的事，但我坚持每天阅读一小时，读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，读王三阳的《做幸福的老师》，读邓九平的《谈人生》，也读《韩非子名言的智慧》……大量的阅读使我从一个少不更事的小丫头慢慢地蜕变。
　　 记得刚走上工作讲台时，带着满腔热情的我准备大展身手。然而，由于缺乏工作经验，即使比别人付出加倍的努力，也仍感力不从心，教学工作显得单薄而不“厚重”。如何快速地改变这一现状呢，成了我一直思考的问题。求教！对，听其他教师的课，听他们给我讲他们的教学经验。一段时间后，的确掌握了很多教学和管理技巧。但这样的教育模式沿用了几十年，有些已经跟不上现在的时代了。比如，只要孩子犯错就应该严厉批评，杀一儆百，这样的做法真的适合每个孩子吗？再比如，孩子只要学习书本上的知识，不需要参加各项活动，以免影响考试成绩，这种做法对吗……带着这些问题，我决定向教育教学方面的书籍“求医问药”：《如何做一名优秀的班主任》《教师的专业化成长之路》《学生课堂行为管理》《剥开教育的责任》等，这些书籍让我明白教育应该因材施教，有的放矢。它们开启了我的教育智慧，提高了我的教学水平，让我的教育教学变得游刃有余。
　　 现在每到中午时分走进教室，总是看到学生们在静静地阅读，也能听到“沙沙”的写字声——摘抄。阅读可以帮助他们写好作文，帮助他们更好地理解课文，还让他们在老师、同学面前说话更有水平，更有面子。你看，阅读的好处真是多得很呢！
　　 也许，并不是每个人将来都能够成为作家;也许，在今后的工作中你也不需要过多地和文字打交道，但文字就是这么奇妙，人在成长中离不开阅读，更离不开悦读。
　　 我在阅读中享受着悦读，又在悦读中品尝着阅读带给我的人生“美味”。因为阅读，我在教育的路上学会成长;因为悦读，我的人生阶梯在慢慢延伸，而且，一直延伸……