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在生物新课程标准中,以提高学生的生物科学素养、倡导探究性学习为理念,这对于激发学生学习兴趣,培养学生创造性思维,发展学生的科学探究能力是极为重要的。伴随着课改热潮,教师已接受了新课程标准的理念,并能积极应用于课堂教学中,在课堂教学的组织和形式上发生了很大的变化,比如积极开展探究性学习。然而,笔者在听课调研活动中发现,一些教师在实施探究性学习过程中出现了一些不足和偏差。依据笔者学习新课改的体会,结合近期听课所发现的问题,就提高探究活动的实效性谈点看法,与诸位同行探讨。