【摘 要】
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在教育理论上对创造性思维的狭隘理解,很可能在幼教实践中导致创造教育走入歧途。所以,本文试图对创造性思维的教育内涵作一些探讨。关于创造性思维,已有种种定义和描述。1.
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在教育理论上对创造性思维的狭隘理解,很可能在幼教实践中导致创造教育走入歧途。所以,本文试图对创造性思维的教育内涵作一些探讨。关于创造性思维,已有种种定义和描述。1.人们通常把发明技术、提出假说,形成新理论这样一些探索未知世界的认识活动中的思维称作创造性思维。这种解释强调对整个社会而言的思维成果的新
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