提到班主任工作, 大家都会说, 班主任工作真烦、真累,我们可以通过对班级进行“有效管理”,让自己尽快解脱出来,做一个快乐的班主任. 我结合自己数年的班主任工作体会,总结如下:rn一、调一个位置,创设勤学守纪氛围rn初三毕业班需要一个稳定和谐的学习氛围.这就要求初三年级班主任从理想思想教育入手,以提高学习能力为核心,纪律管理为手段,全方位调动学生积极性.rn我班的学生经常追着老师要第二天的作业,刚开始只是个别现象,后来逐渐发展到十几个,最后扩展到整个班级,他们都以提前做作业、多做作业为荣. 究其原因,我认为和我班上的位置安排有很大的关系.我是受科技园区效应“的启发来调整位置的. 每次月考后我都会调整一次座位,每次调整定位在巩固上一次调位的效益,把学生分成”自制力薄弱“”自制力超强“两个群体,结伴搭配,便于学习. 纪律、学习暂时落后的学生快速地提高了自己的成长效益,从而产生了座位编排中的”1+1>2"的教育效应.