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体验学习强调学习是基于体验转换而把握事实意义的过程,与研学旅行的实践性、整合性与开放性高度契合。文章基于"体验学习圈"创设地理学科要素关联路径,以南京滨江带为例设计研学旅行活动。本研究认为,该案例能均衡学习者的不同体验,衔接地理学科要素,以综合学科课程内容,统领地理核心素养的培育。
基于“体验学习圈”的高中研学旅行案例研究——以南京滨江带为例
【摘 要】
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体验学习强调学习是基于体验转换而把握事实意义的过程,与研学旅行的实践性、整合性与开放性高度契合。文章基于"体验学习圈"创设地理学科要素关联路径,以南京滨江带为例设计
【机 构】
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南京师范大学教师教育学院,南京师范大学金陵女子学院
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2020年24期
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