论文部分内容阅读
新课程改革的一个重要内容就是开发校本课程，而校本课程的开发与实践，为职业院校的整体发展、为教师的专业发展都提供了大有作为的用武之地。多年来，西安商贸旅游学院根据国家课程实施规划，根据自身的办学目标和办学特色，结合学生兴趣，充分利用现有的职教资源，进行了校本课程的开发研究。
一、开发校本教材的做法
1. 成立领导小组，建立有关制度。
校本教材的开发是一项系统工程，又是一项创造性工作，它没有现成模式可搬。因此，为做好校本教材的开发工作，我们做了以下准备工作：
①成立校本教材领导小组、指导小组与编写小组，为校本教材的开发提供了良好的组织保障。成立了由院长、主管教学的院长，年级组长、教导处主任等组成领导小组，以主管教学的院长为组长，教研组长为成员的指导小组，以各备课组长为组长的编写小组。领导小组主要负责校本教材开发和实施的领导工作，并明确责任到指导小组、编写小组。指导小组定期不定期抽查指导编写小组的工作，编写小组则采取分工合作的方式，以学科为单位，制定出了详细的编写目标和提纲，搜集题材的范围，并具体负责校本教材的编写工作。
②建立有关校本教材开发的制度，提供有关的制度、保障。
根据我院实际情况，我们建立了《西安商贸旅游学院校本教材开发方案》、《西安商贸旅游学院本教材评价方案》、《西安商贸旅游学院校本课程实施细则》，校本教材开发的后勤保障制度以及开发校本教材的奖励制度等，这些制度的建立，确保了校本教材开发的正常运行和经济保障。
2、加强学习、提高认识、全员参与，为校本教材的开发提供师资保障。
校本教材的开发，离不开一支高素质的专业教师队伍，为此，我院非常重视教师的培训工作。我院前身为普通中专——西安市服务学校，后来晋升为高职学院，为了把教师的观念、想法统一起来，我们加强课改理论的学习以及校情教育，让每位教师明确新课改的实施、校本教材的开发势在必行，一所高职院校如果在专业设置和课程实施中办不出特色，就很难有立足之地。通过通识培训和专项培训相结合，集中培训和网上研修、个人学习相结合，专家引领与出外参观学习相结合等方式，我院组织广大教师学习相关的课改理论、开发校本课程的目的及意义，使教师在短时间内领会了校本课程实施的要领，掌握了校本教材编写的基本原则。
我院的校本教材开发包括了旅游管理、考前职前培训、酒店服务管理等课程。在编写过程中，我院动员全校师生共同参与校本教材的开发，以各科组为单位，共同起草编写方案、制定提纲，各同志围绕编写提纲就一个方面或几个方面进行搜集资源、整合资料，把大家的资料由组长或某个同志执笔进行筛选、修改、汇编、修订、编印。
二、开发校本教材的收获
校本教材的开发，对我院的发展而言，笔者认为有以下作用：
一是在课程改革方面，完善了学院的课程体系，落实了课程改革的要求，丰富了学院的课程内容，在办学特色方面彰显了我院的办学特色。
二是锻炼了教师，通过校本教材的开发，广大教材人人都要搜集资料、整合资料、要编要写。一方面，调动教师学习钻研的积极性，提高了自身的科研能力；另一方面又培养了教师分工协作的团队精神，达到了资源共享，提高了我校师资水平。
三是对学生而言，发展了学生的特长，为学生的个性发展提供了机遇。由于学生素质差异很大，不同层次学生的需求不一样。理想教育、打工常识等校本教材的开发为学生的校本选修课提供了资源，使学生们能够学有所得，个性得到提升。
三、校本教材开发中的困惑
1、我院校本教材的开发刚刚开始，虽已编写了不少教材，在实施过程中，如何很好地让这些教材发挥作用、付诸实施，这还是一个值得深思的问题。
2、在校本教材开发方面，注重了活动方面的教材，与专业学科结合的相对少些，这方面的校本教材在以后的开发中，我们会补上。
3、由于招生就业的压力、家长的期望、学院的发展等多种因素的影响，校本课程的实践有待于进一步探究。
四、校本教材开发的有效对策
1、办学特色是校本教材开发的基础，改革实验是校本教材开发的必经之路。教材开发者必须眼睛向下，不能从书本到书本，必须走理论与实践结合的道路，大胆创新。经过“初编教材——上课试用——查找问题——再次修改——再次上课”的循环实践与修改，使校本教材在内容上基本能反映出知识的科学性、系统性和趣味性，关注学生的认知水平和心理特点；在形式上，相对国家规划教材、地方教材而言，更注重其活动性和多样性，并关注学生的学习兴趣。
2、要充分体现校本教材的价值，包括理论价值和实践价值。这就要求教材开发者在实践的基础上，把实践上升到理论。把理论与实践密切结合起来，以科学的理论指导实践。
3、校本教材开发不是一次性就能完成的，而是一个循序渐进的过程。我们应通过实践不断修改、补充、完善校本教材。
总之，校本教材的开发是一件有意义且难度较大的工作，加之我院课程改革尚在初期，学院对校本教材的开发还处于尝试、深入、逐步完善阶段，更具体深入的问题有待于进一步研究。但笔者相信只要我们认真对待，科学操作，在实践中不断完善补充，校本教材的开发这多奇葩一定开得更好更艳。
（作者单位：西安商贸旅游学院旅游系）
一、开发校本教材的做法
1. 成立领导小组，建立有关制度。
校本教材的开发是一项系统工程，又是一项创造性工作，它没有现成模式可搬。因此，为做好校本教材的开发工作，我们做了以下准备工作：
①成立校本教材领导小组、指导小组与编写小组，为校本教材的开发提供了良好的组织保障。成立了由院长、主管教学的院长，年级组长、教导处主任等组成领导小组，以主管教学的院长为组长，教研组长为成员的指导小组，以各备课组长为组长的编写小组。领导小组主要负责校本教材开发和实施的领导工作，并明确责任到指导小组、编写小组。指导小组定期不定期抽查指导编写小组的工作，编写小组则采取分工合作的方式，以学科为单位，制定出了详细的编写目标和提纲，搜集题材的范围，并具体负责校本教材的编写工作。
②建立有关校本教材开发的制度，提供有关的制度、保障。
根据我院实际情况，我们建立了《西安商贸旅游学院校本教材开发方案》、《西安商贸旅游学院本教材评价方案》、《西安商贸旅游学院校本课程实施细则》，校本教材开发的后勤保障制度以及开发校本教材的奖励制度等，这些制度的建立，确保了校本教材开发的正常运行和经济保障。
2、加强学习、提高认识、全员参与，为校本教材的开发提供师资保障。
校本教材的开发，离不开一支高素质的专业教师队伍，为此，我院非常重视教师的培训工作。我院前身为普通中专——西安市服务学校，后来晋升为高职学院，为了把教师的观念、想法统一起来，我们加强课改理论的学习以及校情教育，让每位教师明确新课改的实施、校本教材的开发势在必行，一所高职院校如果在专业设置和课程实施中办不出特色，就很难有立足之地。通过通识培训和专项培训相结合，集中培训和网上研修、个人学习相结合，专家引领与出外参观学习相结合等方式，我院组织广大教师学习相关的课改理论、开发校本课程的目的及意义，使教师在短时间内领会了校本课程实施的要领，掌握了校本教材编写的基本原则。
我院的校本教材开发包括了旅游管理、考前职前培训、酒店服务管理等课程。在编写过程中，我院动员全校师生共同参与校本教材的开发，以各科组为单位，共同起草编写方案、制定提纲，各同志围绕编写提纲就一个方面或几个方面进行搜集资源、整合资料，把大家的资料由组长或某个同志执笔进行筛选、修改、汇编、修订、编印。
二、开发校本教材的收获
校本教材的开发，对我院的发展而言，笔者认为有以下作用：
一是在课程改革方面，完善了学院的课程体系，落实了课程改革的要求，丰富了学院的课程内容，在办学特色方面彰显了我院的办学特色。
二是锻炼了教师，通过校本教材的开发，广大教材人人都要搜集资料、整合资料、要编要写。一方面，调动教师学习钻研的积极性，提高了自身的科研能力；另一方面又培养了教师分工协作的团队精神，达到了资源共享，提高了我校师资水平。
三是对学生而言，发展了学生的特长，为学生的个性发展提供了机遇。由于学生素质差异很大，不同层次学生的需求不一样。理想教育、打工常识等校本教材的开发为学生的校本选修课提供了资源，使学生们能够学有所得，个性得到提升。
三、校本教材开发中的困惑
1、我院校本教材的开发刚刚开始，虽已编写了不少教材，在实施过程中，如何很好地让这些教材发挥作用、付诸实施，这还是一个值得深思的问题。
2、在校本教材开发方面，注重了活动方面的教材，与专业学科结合的相对少些，这方面的校本教材在以后的开发中，我们会补上。
3、由于招生就业的压力、家长的期望、学院的发展等多种因素的影响，校本课程的实践有待于进一步探究。
四、校本教材开发的有效对策
1、办学特色是校本教材开发的基础，改革实验是校本教材开发的必经之路。教材开发者必须眼睛向下，不能从书本到书本，必须走理论与实践结合的道路，大胆创新。经过“初编教材——上课试用——查找问题——再次修改——再次上课”的循环实践与修改，使校本教材在内容上基本能反映出知识的科学性、系统性和趣味性，关注学生的认知水平和心理特点；在形式上，相对国家规划教材、地方教材而言，更注重其活动性和多样性，并关注学生的学习兴趣。
2、要充分体现校本教材的价值，包括理论价值和实践价值。这就要求教材开发者在实践的基础上，把实践上升到理论。把理论与实践密切结合起来，以科学的理论指导实践。
3、校本教材开发不是一次性就能完成的，而是一个循序渐进的过程。我们应通过实践不断修改、补充、完善校本教材。
总之，校本教材的开发是一件有意义且难度较大的工作，加之我院课程改革尚在初期，学院对校本教材的开发还处于尝试、深入、逐步完善阶段，更具体深入的问题有待于进一步研究。但笔者相信只要我们认真对待，科学操作，在实践中不断完善补充，校本教材的开发这多奇葩一定开得更好更艳。
（作者单位：西安商贸旅游学院旅游系）