摘要：班主任是班级的核心领导，承担着各个学科以及学生情感的全面表达的重要工作。尤其是班主任的管理水平以及管理艺术更是直接影响着教学的质量和学生的综合素质的全面发展。因此，班主任的管理艺术显得尤为重要。为提高班主任的管理艺术水平，提供更加科学的班级管理方式，本文对高中班主任在管理中存在的问题进行分析与探讨并提出有效的管理办法。
　　关键词：高中班主任；管理艺术；问题探讨
　　一、当前的高中班主任管理现存的问题分析
　　随着素质教育的发展与进步，新课标也进行了改革。我国的教育取得了初步的发展，同时也取得了一系列的成绩。然而，在发展的同时，也存在着一系列问题限制着的教育发展与进步。
　　（一）班级的管理不全面。高中教育阶段面临着考试与升学。在这个阶段，班主任比较重视对学生成绩上的提高，忽视了对学生情商以及性格、心理的非智力能力的发展。
　　（二）班主任过于严格。班主任過于严格，就会缺少和学生进行心理交流的机会。在教育的理念中，依然有许多老师认为严师出高徒。教学的时总是过于严格，为了树立在学生心中的权威形象，在心理交流上与学生越来越远。
　　（三）对班级管理的随意性。对于班级的管理，一方面，班主任都是根据以往的教学经验和教学手段进行，在对学生的管理中没有设定明确的教学管理计划。另一方面，比较偏重于学生成绩的提高，忽略学生的全方面发展。虽然，在现阶段，老师专注于提高学生的成绩是无可厚非的，但是，从学生的长久发展来是不负责任的。由于学生是一个教育的个体，由于个体具有一定的差异性，因此，对于学生的教育应该因材施教，促进学生多元化的发展，深入发掘学生的潜力。
　　（四）与学生缺乏沟通。部分班主任在与学生进行沟通与交流时，强调绝对的权威。因此，学生也不敢与老师有一个深入的沟通，和老师的沟通处于被动的地位，长此以往，老师和学生减少了沟通的机会。
　　二、对于高中班主任管理艺术的思考
　　（一）弯下腰，构建全新的师生关系。对于传统观念上的尊师重道和严师出高徒来说，已经不适应当下素质教育与人文教育的发展要求，现阶段的实际发展情况是，独生子女的数量较多，他们大多数在家里备受宠爱，性格个性化比较鲜明，因此，班主任在对其进行管理时，如果一味的对其采取严格的教育方式与教育手段就会引起他们的逆反心理，可能会适得其反。现实中，许多的高中生自杀以及杀师的例子就是学生逆反心理的充分体现。所以，在新时代的教育中，班主任要弯下腰，与学生进行深入的沟通与交流，构建全新的师生关系。
　　例如，在学生的高中阶段，恋爱是一个令班主任最为头疼的问题。恋爱耽误学生的学习，甚至影响到学生的未来。但是，班主任如果采取强硬或者不灵活的沟通方式，对学生进行指责，那么就会在学生的心理中造成不良的影响。这个时候，可以选择单独的谈话的方式，告诉他们自己的感悟与经历，不直接进行反对，而是让其在高考过后再进行恋爱。这种方式，既不会引起学生的逆反心理，同时，如果沟通到位的话可以提高恋爱双方学生的成绩。因此，在班主任进行班级管理时，要改变高高在上的态度，用和谐和温和的态度创造全新的师生关系，对班级管理进行有质量的管理。
　　（二）倾听心声，促进班级管理的民主性。每一个学生由于所处的环境不同，都会具有自己独到的见解和展示自己想法的愿望，但是由于习惯性的听从老师的安排与管理，所以对于自己的心声很少和班主任进行沟通与交流。这个时候，班主任在对学生进行管理时要积极地主动的去了解学生的想法和学生的见解，从而促进班级管理的民主性。
　　例如，在进行班长的选举时候，班主任不能只是因为学生的成绩好，而不考虑学生的其他素质是否符合，就让成绩好的学生担任班长。我们应该尊重班级学生的意见，充分了解班级大部分学生的心声，对班长的选举采取直接选举和不记名的投票方式。给予学生群体自主权，让学生感受到自己在班级中的存在感，促进班集体的民主管理。同时，对于大家共同选举的班长更加有助于教师对于班级的管理，具有说服力。
　　（三）灵活教育，采取适当的批评方式。学生在成长的过程中，由于世界观、人生观、价值观还没有形成一个完整的体系，因此，在为人处世的时候难免会犯错。在这个时候，班主任就要充分的了解学生的个性，因材施教，对不同性格的学生进行适当的批评与教育，不可以对学生的自尊心进行践踏，避免学生产生负面的情绪，造成更加不良的后果。除此之外，还要注意批评时的言语和学生的心理状态。
　　例如，班级里面有几个学生打架，这个时候每个人都有每个人的心理活动，教师不应该对学习成绩好的学生态度温和，对学习成绩不好的学生就态度严格，要采取一视同仁的方式对其进行批评。另外，针对逆反心理比较严重的学生，要单独谈话，注意语气温和，对其进行循循善诱的教导，切不可操之过急。对症下药，往往可以取得意想不到的效果。
　　在进行班级的管理时候，班主任的管理艺术至关重要，因此，班主任应该提高自己的班级管理艺术，促进高中素质教育的发展。