【摘 要】
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针对当前一些语文教学无价值问题充斥课堂的现象,提出语文教学要讲究追问艺术的观点,并结合教学案例,阐述了从追问的随机性、有效性、人文性、实践性等方面进行追问的方法。
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针对当前一些语文教学无价值问题充斥课堂的现象,提出语文教学要讲究追问艺术的观点,并结合教学案例,阐述了从追问的随机性、有效性、人文性、实践性等方面进行追问的方法。
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